Ситуация расхолаживания и дезорганизации
С и т у а ц и я 1.
В классе шум, грязь, школьники к уроку не готовы.
- Садитесь, садитесь. Сходите кто-нибудь в учительскую, возьмите там карты на шкафу, — обращается учитель к классу.
Бросаются к выходу несколько мальчишек.
— Куда, куда! Пойдет один кто-нибудь, да поскорей.
— Можно мы вдвоем? — выкрикивает ученик с места.
— Ну, хорошо, только быстрее.
— И я с ними? — еще один ученик с места.
— Нет! Я сказал: пойдут двое!
— Вы же сказали, пойдет один? — сказал обиженно мальчик, вставший третьим.
- Что? Ах, да... Что у вас там? Прекратите шум.
Шум продолжаясь, нарастает.
— И почему у вас всегда учебники открыты? Что это за мода такая? Вопрос такой: когда и как образовалось Древнерусское государство и причины его возникновения. Борисов! Сейчас же оставь его! — ученику, затеявшему возню с соседом по парте.
— Это не я! — с места кричит Борисов,
— Сейчас посмотрим, кто у нас пойдет отвечать. — Долго ищет по журналу нужную фамилию, в классе все притихли в ожидании.
С и т у а ц и я 2. Фрагмент урока.
Только Юрий Иванович, полный вдохновения, приступил к объяснению, как в дверь постучали:
— Завуч собирает сводку об отсутствующих. Кого нет в классе?
Выяснили, кого нет в классе.
Учитель снова начал рассказывать, но его опять прервали стуком в дверь:
— Сколько у вас в классе сегодня обедают?
После очередного «начала» вновь последовал стук в дверь, который уже вызвал у ребят смех. На сей раз это оказалась медсестра с объявлением, когда ученикам можно завтра посетить зубного врача.
А за 15 минут до окончания урока вошла завуч зачитать изменения в расписании в связи с болезнью учителей...
Дата добавления: 2014-12-09; просмотров: 771;