Педагогика
Учебник для вузов
Общая педагогика и история педагогики
Педагогика и психология личности
Педагогические задачи и ситуации
Методы психолого-педагогической диагностики
Н. В. БОРДОВСКАЯ
А.А.РЕАН
серия
УЧЕБНИК НОВОГО ВЕКА
Н. В. БОРДОВСКАЯ
А. А. РЕАН
Учебник для вузов
Допущено учебно-методическим объединениемвузовРоссии по педагогическому образованию Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений
Питер (С)
Санкт-Петербург
Москва • Харьков • Минск 2000
Бордовская Нина Валентиновна
Реан Артур Александрович
ПЕДАГОГИКА- УЧЕБНИК ДЛЯ ВУЗОВ
Серия “Учебник нового века»
Главный редактор В. Усманов
Зав. гуманитарной редакцией М. Чураков
Зав. психологической редакцией А. Зайцев
Ведущий редактор М. Лебедева
Литературные редакторы П.Выжлецов, В. Полищук Корректоры Т. Брылева, Н. Солнцева
Художник обложки В. Королева
Оригинал-макет подготовили М. Лебедева, Ю. Страшко
ББК 74я7 УДК 37. 01(075)
Бордовская., Н.В. Реан А.А.
Б82 Педагогика. Учебник для вузов ¾ СПб: Издательство “ Питер”,2000. ¾ 304 с. –– (Серия «Учебник нового века»)
ISBN 5-8046-0174-1
Учебник представляет собой компактный и высокоинформативный очерк истории, теории и практики педагогики, написанный ведущими петербургскими специалистами по педагогике и педагогической психологии.
Читатель узнает об основных этапах становления и новейших достижениях педагогики, о структуре мирового образовательного пространства, о разнообразии форм и направлений современной педагогической деятельности. Значительное место в учебнике отведено анализу трудных педагогический ситуаций. Этот раздел поможет будущему профессионалу научиться активно использовать их воспитательный и обучающий потенциал, применять на практике современные психологические знания.
Бордовская Н.В., 1999
Реан А.А., 1999
Серия, оформление, издательство “Питер”, 2000
Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы то ни было форме без письменного разрешения владельцев авторских прав.
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ................................................................................................ 6
Глава I. ЧТО ТАКОЕ ПЕДАГОГИКА?............................................ 10
ИСТОКИ ПРОИСХОЖДЕНИЯ «ПЕДАГОГИКИ» И ЭТАПЫ ЕЕ РАЗВИТИЯ........................................................................................................................ 10
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА...................................................... 15
ПЕДАГОГИКА КАК НАУКА............................................................... 20
Основные категории педагогики....................................................... 24
Резюме................................................................................................ 27
ОБЩЕКУЛЬТУРНОЕ ЗНАЧЕНИЕ ПЕДАГОГИКИ............................ 28
Вопросы и задания для самоконтроля.............................................. 30
Глава II. ВОСПИТАНИЕ ЧЕЛОВЕКА............................................. 31
ЧЕЛОВЕК КАК ПРЕДМЕТ ВОСПИТАНИЯ....................................... 31
Цели воспитания и самовоспитания................................................ 31
Воспитание как процесс.................................................................... 32
СПОСОБЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ НА ЧЕЛОВЕКА 39
ТИПЫ ВОСПИТАНИЯ......................................................................... 43
МОДЕЛИ И СТИЛИ ВОСПИТАНИЯ.................................................. 47
ПОЛИКУЛЬТУРНОЕ ВОСПИТАНИЕ, ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ СИСТЕМЫ: ЗАРУБЕЖНЫЙ И ОТЕЧЕСТВЕННЫЙ ОПЫТ.......................................... 54
История развития и становления воспитательных традиций связана с определенными воспитательными системами, сложившимися в процессе развития общества................................................................................... 58
Глава III. ОБРАЗОВАНИЕ И КУЛЬТУРА....................................... 59
ОБРАЗОВАНИЕ КАК СПОСОБ ВХОЖДЕНИЯ ЧЕЛОВЕКА В МИР НАУКИ И КУЛЬТУРЫ............................................................................................... 59
Образование как система и процесс................................................. 64
Модели образования.......................................................................... 66
Возрастная динамика развития человека в процессе образования 74
ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ................................. 81
Закономерности обучения................................................................. 83
Виды и стили обучения...................................................................... 86
Образовательные технологии........................................................... 93
Типы организации социальных отношений в процессе обучения..... 93
ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ В ШКОЛЕ И ВУЗЕ.............. 95
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ТЕОРИИ И КОНЦЕПЦИИ................................. 99
Глава IV. ОБРАЗОВАНИЕ В МИРЕ: ИСТОРИЯ И СОВРЕМЕННОСТЬ......................................................................................................................... 104
РАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ИНСТИТУТОВ В МИРОВОЙ ПРАКТИКЕ; ИСТОРИЧЕСКИЙ АСПЕКТ................................................ 104
ИННОВАЦИОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СИСТЕМЫ ХХ ВЕКА 117
Некоторые наиболее известные в мире «новые школы» XX столетия 119
Инновации в высшей школе.............................................................. 121
СОВРЕМЕННОЕ МИРОВОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО 124
Глава V. ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ......................................................................................... 135
СУЩНОСТЬ И СТРУКТУРА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 135
ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБЩЕНИЕ...................................................... 144
СТИЛИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО РУКОВОДСТВА............................ 151
ПОЗНАНИЕ ПЕДАГОГОМ УЧАЩИХСЯ......................................... 155
Глава VI. ЛИЧНОСТЬ УЧАЩЕГОСЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ 162
ПРОЦЕССЕ............................................................................................ 162
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СИСТЕМЫ И РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ..... 162
СОЦИАЛЬНАЯ ЗРЕЛОСТЬ ЛИЧНОСТИ......................................... 166
МОТИВАЦИЯ УЧЕНИЯ, ПОВЕДЕНИЯ И ВЫБОРА ПРОФЕССИИ 175
Что такое мотивация?.................................................................. 175
Как мотивация влияет на успешность учебной деятельности.... 176
Мотивация успеха и мотивация боязни неудачи........................... 178
Профессиональная мотивация........................................................ 181
РАЗВИТИЕ И СОЦИАЛИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТИ В СЕМЬЕ.............. 192
Глава VII. ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ.......................... 198
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ И ВАРИАНТЫ ИХ РЕШЕНИЯ...... 198
Задачи по проектированию содержания и отбора способов деятельности учеников.................................................................................................... 199
Задачи по изменению отношения к учебе........................................ 200
Задачи по педагогической диагностике.......................................... 201
Задача на выбор линии поведения или способа воспитательного воздействия.............................................................................................. 204
Задачи на применение метода “ пример”...................................... 204
Задачи на выбор способа поведения............................................... 206
Задачи на выбор стратегии жизни и образа поведения............... 207
Задачи на выбор стиля поведения под «давлением среды»........... 208
Задача на выбор варианта ответа................................................ 210
Задачи на переориентацию............................................................. 211
Задачи на оказание помощи в разрешении конфликта.................. 213
Задача на усиление внимательности и самоконтроля................... 214
Задача на рост самостоятельности............................................. 214
Задачи на проявление и развитие творчества............................... 215
Проблемные задачи.......................................................................... 217
Задача на педагогическое стимулирование.................................... 217
Задачи самовоспитания.................................................................. 218
Задача на стимулирование к самовоспитанию.............................. 220
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ СИТУАЦИИ.................................................... 221
Ситуации создания успеха и обеспечения роста достижений..... 221
Ситуации самооценки..................................................................... 225
Ситуация выдержки и проявления вежливости в отношении..... 227
Ситуации пренебрежения и неуважения других............................ 227
Ситуация выбора профессии.......................................................... 228
Ситуация стимулирования к самостоятельным суждениям и оценкам 229
Ситуация стимулирования к самостоятельности разрешения конфликтов.................................................................................................................. 230
Ситуации стимулирования к самостоятельности принятия решений и действий.................................................................................................. 231
Ситуация стимулирования к самовоспитанию............................. 234
Ситуация стимулирования ко лжи................................................ 235
Ситуация молчаливого одобрения.................................................. 236
Ситуации выбора наиболее приемлемого варианта действий..... 237
Ситуация выбора, приводящего к неудаче..................................... 237
Ситуация выбора критериев оценки труда педагога................... 238
Ситуации предъявления требований.............................................. 238
Ситуации предъявления требования-унижения............................. 240
Ситуация приведения примера....................................................... 241
Ситуации обвинения - ощущения несчастья.................................. 242
Ситуации доверия-лжи................................................................... 243
Ситуация угрозы наказания и переживания своей вины............... 244
Ситуации подчинения и влияния среды.......................................... 245
Ситуация проявления ответственности....................................... 246
Ситуации убеждения...................................................................... 247
Ситуации риска............................................................................... 247
Ситуации оказания помощи........................................................... 249
Ситуация взаимопомощи................................................................ 251
Ситуация критики.......................................................................... 252
Ситуация принятия твердого решения «здесь и сейчас» (проявления чувства самообладания).......................................................................... 253
Ситуация самовыражения.............................................................. 253
Ситуации выражения своего отношения к человеку..................... 254
Ситуация расхолаживания и дезорганизации............................... 256
Тренинговая ситуация - правильно вести диалог и понимать партнера 257
МЕТОДИКИ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ 257
Диагностика направленности личности........................................ 257
Диагностика профессиональной направленности личности......... 262
Мотивация профессиональной деятельности (методика К. Замфир в модификации А. Реана)........................................................................... 267
Изучение самооценки личности....................................................... 269
Диагностика и тренинг педагогической проницательности........ 272
Тест «Транзактный анализ общения»............................................ 274
Методика оценки способов реагирования в конфликте (К. Н. Томас) 275
Методика диагностики социально-психологического климата коллектива.................................................................................................................. 277
Тест «Восприятие индивидом группы».......................................... 281
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА................................................. 284
Дата добавления: 2014-12-09; просмотров: 1060;