Практическое занятие № 5. Методика и технология воспитательной работы в школе. Функции и основные направления работы классного руководителя(2 часа).

Основные понятия темы: воспитание, функции, методика, технология, направление и содержание работы классного руководителя.

План:

1. Содержание работы воспитателя. Функции, профессиональные обязанности.

2. Педагогическая диагностика. Задачи, роль, содержание, методы диагностики класса. Оформление результатов и их использование. Диагностическая карта класса.

3. Планирование воспитательной работы. Работа воспитателя с семьей, родителями.

4. Педагогическая культура и просвещение родителей.

5. Классный руководитель: требования к нему, задачи, содержание работы классного руководителя.

6.Функции классного руководителя. Круг его обязанностей.

Методические рекомендации для подготовки к занятию:

Формы и методы проведения занятия, виды учебной деятельности студентов: Форма организации занятия – семинар. Методы обучения, используемые на практическом занятии – беседа, индивидуальный опрос, учебная дискуссия. Виды учебной деятельности студентов: анализ учебных пособий, интернет-ресурсов, доклады, сообщения и подготовленные презентации студентов, анализ собственного педагогического опыта, дополнение «Словаря педагогических терминов».

СРС:

1. Составить примерный план воспитательной работы на четверть.

2. Разработать программу и содержание работы классного руководителя.

3. Разработайте методические рекомендации по педагогическому просвещению родителей.

4. Создать подборку диагностических методик.

5. Подготовить презентацию: классный руководитель: требования к нему, задачи, содержание работы классного руководителя.

Литература

Основная:

1. Бордовская Н.В. и др. Педагогика. – СПб, 2000.

2. Джуринский А.Н. Развитие образования в современном мире: Учебн. Пособие.- М.: ВЛАДОС, 1999.

3. Педагогика: Учебное пособие для вузов / Авт. Сластенин В.А. и др. – 4-е изд. – М., 2002.

4. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс. Учебник для вузов в 2-х кн. - М., 1999.

5. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии /Под редакцией С.А. Смирнова. – М.: «Академия», 1998.

6. Педагогика/В.А. Сластёнин. – М., 2000.

7. Подласый И.П. Педагогика. – М., 1996.

8. Электронный учебник по педагогике. Теория воспитания.

9. Якиманская И.С. Развивающее обучение. – М., 1979.

Дополнительная:

1. Илюшечкин В.И. Понятийно-терминологический справочник по педагогике. – Краснодар, 1996.

2. Лихачёв Б.Т. Педагогика. Курс лекций. – М., 1996.

3. Педагогика: Меретукова З.К. Теоретические и практические основы развивающего обучения. – Майкоп, 1994.

4. Педагогика./Под ред. Пидкасистого П.И. –М., 2007.

5. Педагогика наших дней. Сост. В.П. Бедерханова. – Краснодар, 1989.

6. Харламов И.Ф. Педагогика: Компакт. учеб. курс. – Мн.: Университетское, 2001. .

Практическое занятие № 6. Практические вопросы организации педагогического общения в традиционной и инновационной формах (2 часа).

Основные понятия темы: технологии, инновации, общение, воспитание, педагогическое общение.

План:

1. Понятие о педагогическом общении. Классификация видов и стилей общения.

2. Организация традиционных и инновационных форм и технологий педагогического общения.

3. Особенности проведения воспитательной беседы с различными контингентами учащихся.

4.Индивидуальное проектирование разнообразных форм педагогического общения.

Методические рекомендации для подготовки к занятию:

Формы и методы проведения занятия, виды учебной деятельности студентов: Форма организации занятия – семинар. Методы обучения, используемые на практическом занятии – беседа, индивидуальный опрос, учебная дискуссия. Виды учебной деятельности студентов: анализ учебных пособий, интернет-ресурсов, доклады, сообщения и подготовленные презентации студентов, анализ собственного педагогического опыта, дополнение «Словаря педагогических терминов».

СРС :

1. Разработать беседу (иную форму общения по выбору студента) с воспитанниками (с трудным ребенком, представителем неформального объединения, лидером класса, аутсайдером класса и др.)

2. Спроектируйте педагогическое наставление на любом материале, по вашему выбору.

3. Подберите диагностики педагогического общения.

4.Реферат по теме занятия (см. список тематики рефератов).

Литература

Основная:

1. Бордовская Н.В. и др. Педагогика. – СПб, 2000.

2. Джуринский А.Н. Развитие образования в современном мире: Учебн. Пособие.- М.: ВЛАДОС, 1999.

3. Педагогика: Учебное пособие для вузов / Авт. Сластенин В.А. и др. – 4-е изд. – М., 2002.

4. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс. Учебник для вузов в 2-х кн. - М., 1999.

5. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии /Под редакцией С.А. Смирнова. – М.: «Академия», 1998.

6. Педагогика/В.А. Сластёнин. – М., 2000.

7. Подласый И.П. Педагогика. – М., 1996.

8. Электронный учебник по педагогике. Теория воспитания.

Дополнительная:

1. Илюшечкин В.И. Понятийно-терминологический справочник по педагогике. – Краснодар, 1996.

2. Лихачёв Б.Т. Педагогика. Курс лекций. – М., 1996.

3. Педагогика: Меретукова З.К. Теоретические и практические основы развивающего обучения. – Майкоп, 1994.

4. Педагогика./Под ред. Пидкасистого П.И. –М., 2007.

5. Педагогика наших дней. Сост. В.П. Бедерханова. – Краснодар, 1989.

6. Харламов И.Ф. Педагогика: Компакт. учеб. курс. – Мн.: Университетское, 2001.