ВХОЖДЕНИЕ В КАРТИНУ

Варианты «вхождения в картину» различны. Педагог мо жет предложить ребенку воображаемую ситуацию: «Если появлюсь в картине, то я...». Ребенок должен представ!

ИГРЫ, УПРАЖНЕНИЯ, КОНСПЕКТЫ ЗАНЯТИЙ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ ДЕТЕЙ...

что он скажет, что будет делать (возьмет, уберет); уточняет­ся, в какой части картины ему хотелось бы оказаться и т. д.

Другой вариант «вхождения в картину» основан на ис­пользовании элементов театрализованной игры (принятии роли персонажа картины). Взрослый предлагает ребенку стать одним из персонажей: подобрать соответствующие атрибуты (среди натуральных предметов), имитировать дей­ствия персонажа, сопровождать выбор и показ словесным объяснением.

Один из возможных вариантов «вхождения в картину» основан на моделировании ситуаций «что было до...?» и «что будет после...?» (того момента, который запечатлен на кар­тине).