ПОЛЕЗНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ

в этом направлении. Едва ли не самым главным, во всяком случае, одним из основных условий, входящих в МАСШТАБ НАЧАЛЬНОГО (РОДОНАЧАЛЬНОГО) МОДУЛЯ, является простое знание того, что вокруг нас существуют созданные, частью сознательно, частью стечением интересов и случайностей, с одной стороны СОЗИДАТЕЛЬНЫЕ МОДУЛИ, а с другой – РАЗРУШИТЕЛЬНЫЕ. И что в настоящее время они полностью определяют лицо окружающего нас мира.

Конечно, сами МОДУЛИ, их совершенство и направленность являются продуктом существующих в данном обществе идеалов, взглядов, обычаев, религиозных основ, степени развития производительных сил, качества населения и т.д. Все это так, но проявляет себя вся эта совокупность условий только через оформление в виде МОДУЛЕЙ, и МОДУЛИ возникают независимо от того, думают об их создании люди или не думают.

Так, например, при необходимости сделать хотя бы табуретку мы бессознательно, но обязательно построим МОДУЛЬ, в ОСНОВАНИИ которого будет и ОБЩЕСТВЕННО-НЕОБХОДИМОЕ ДЕЙСТВИЕ (изготовление табуретки) и будут свои ДВИЖЕНИЯ ДЕНЕЖНЫХ ПОТОКОВ, что-то придется купить, доски и тот же клей, например.

Будет в этом МОДУЛЕ и МАСШТАБ, то есть учет и обеспечение всех условий, необходимых, чтобы изготовление табуретки состоялась. В него войдут: наличие необходимого материала для изготовления табуретки, инструмент, умение делать эту работу, помещение или хотя бы уголочек, где можно заняться изготовлением табуретки, наличие свободного времени и т.д. Если какого-то элемента не будет, МОДУЛЬ не состоится. Его ОСНОВАНИЕ, изготовление табуретки, станет невыполнимым. А в жизни мы это ощутим как невозможность изготовить табуретку.

Несколько раньше по ходу нашего повествования мы вели разговор об идущем сейчас МИРОВОЗЗРЕНЧЕСКОМ СДВИГЕ. Приводили для его пояснения сравнение римской системы исчисления с арабской, доказывали, что новая система исчисления – это, прежде всего, система новых ПОНЯТИЙ (цифр) и новых ПРАВИЛ. Из собственной практики обучения счету мы знаем, что обучение состоит не только из запоминания новых понятий и правил, но и в закреплении их какими-то упражнениями. Мы уже знаем некоторое количество новых понятий и правил, и пора перейти к решению примеров и задач по СОЗИДАТЕЛЬНЫМ и РАЗРУШИТЕЛЬНЫМ МОДУЛЯМ. А в ходе их решения мы будем изучать последующие новые ПОНЯТИЯ и ПРАВИЛА, готовиться к постижению РОДОНАЧАЛЬНЫХ МОДУЛЕЙ.

Нитью для упражнений в определении МОДУЛЕЙ может явиться любой повод или обстоятельство, связанное с деньгами, производством, экономикой и т.д. Возьмем для примера такое расхожее и всем известное изречение: