Определение языкового знака.

I. Изучите работу Ф. де Соссюра «Курс общей лингвистики». Составьте конспект. Ответьте на следующие вопросы:

1. Ф. де Соссюр о дихотомии язык-речь. В каких соотношениях находятся язык, речевая деятельность и речь?

2. Как вы понимаете положение Ф. де Соссюра: «Язык необходим для того, чтобы речь была понятна, речь необходима для того, чтобы сложился язык»?

3. Справедливы ли утверждения:

-все, что существует в языке, существует и в речи;

-все, что существует в речи, не обязательно существует в языке.

Объясните невозможность 1) или 2); возможность и 1), и 2).

4. Что означают понятия «синтагматические и ассоциативные (парадигматические) отношения»? Проиллюстрируйте примерами из разных языковых уровней.

5. «…Степень парадигматической закрепленности слова как лексико-семантической единицы находится в обратной зависимости от степени его синтагматической закрепленности» (Д.Н. Шмелев). Попробуйте установить классификацию таких «степеней».

6. Что представляют собой понятия «синхрония» и «диахрония»? Приведите примеры.

7. Что такое языковой знак? Назовите свойства языкового знака.

8. Составьте словарик терминов (с их определениями), используя работу Ф. де Соссюра «Курс общей лингвистики».

II. Составьте конспект работы Э. Бенвениста «Общая лингвистика» (глава «Уровни лингвистического анализа»). Следующие положения предлагаемой работы подлежат усвоению:

-уровневый принцип описания языка;

-понятие уровня языка и методика описания языковых фактов;

-отношение между уровнями языка;

-двойственный характер слова.