ПСИХИЧЕСКОЕ НОВООБРАЗОВАНИЕ
С | С | |
т | СОЦИАЛЬНАЯ СИТУАЦИЯ РАЗВИТИЯ | т |
А | Г—————1 | А |
Б | •~—''-—'" | Б |
И Л | РЕБЕНОК <=ЮКРУЖАЮЩАЯ СРЕДА = | И Л |
Ь Н | ВЕДУЩАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ | Ь Н |
Ы И | <^ | Ы И |
П | П | |
Е | Е | |
Р | ПСИХИЧЕСКОЕ | Р |
И | НОВООБРАЗОВАНИЕ | И |
д | Д |
Рис. I. Схема психического развития ребенка
2*
36 Аверин В.А. Психология детей и подростков_____
Ранее мы отмечали, что развитие психики - это закономерное изменение психических процессов во времени, выраженное в их количественных, качественных и структурных преобразованиях. Мы видим, что именно психические новообразования как бы завершают каждый возрастной этап развития ребенка, именно они результи-руют плоды ведущей деятельности, развивающейся в рамках конкретной ситуации развития, развернутой во времени. Мы говорили о том, что именно новообразования составляют сущность каждого возрастного периода в жизни ребенка и, действительно, с их появлением завершается один период развития и открывается следующий.
Наконец, мы видим, что новые психологические приобретения появляются в кризисные периоды, которыми завершается стабильный этап. Именно в этот момент и происходит тот самый перелом в психическом развитии, о котором говорилось выше.
Итак, мы подошли к еще одному важному вопросу -вопросу о периодизации психического развития ребенка. Обратимся к краткой истории этого вопроса, из которой всегда полезно извлечь некоторые уроки.
Дата добавления: 2014-12-06; просмотров: 1074;