Особенности проведения занятий по дисциплине

Первая тема «Биосфера и человек: структура биосферы» предназначена для получения основных представлений о курсе. В ней излагается краткая история предмета, его цели, задачи, предмет и основное содержание, место и роль учебной дисциплины в системе подготовки специалиста; построение и последовательность обучения по дисциплине; отчетность по дисциплине; рекомендации по самостоятельной работе.

Даются основные положения, определения и термины.

Тема №2 «Экосистемы» включает в себя сведения об их составе, структуре и разнообразии. Рассматривается классификация экосистем. Даются понятия о популяции и её свойствах, сукцессии экосистем и ее видах.

Подробно рассматриваются природные типы экосистем: экологические ниши, биогеоценозы, ландшафтные зоны, континентальные и океанические регионы и биосфера Земли. Приводится концепция биосферы В.И. Вернадского, обсуждаются вопросы ее функционирования и развития. Преподаватель доводит студентам материал о глобальной эволюции биосферы и влияние экосистем человека (антропосистем) на природные процессы.

В процессе изложения материала 3 темы подробно рассматриваются взаимоотношения организма и среды, среда обитания и экологические факторы. Обсуждаются основные среды жизни, экологические факторы среды, основные закономерности действия экологических факторов на живые организмы, адаптация организмов к факторам окружающей среды и к изменениям экологических факторов.

Тема 4 «Экология и здоровье человека» раскрывает биосоциальную природу человека.

Описываются норма и патология у человека и их взаимосвязь с условиями существования, защита здоровья человека в условиях экологических угроз и опасностей, борьба с результатами радиации, аллергиями, последствиями катастроф.

В теме №5 обсуждаются глобальные проблемы окружающей среды.

К ним относят загрязнение атмосферного воздуха, загрязнение гидросферы, воздействия на почвы, горные породы и недра,«парниковый эффект», «озоновые дыры», кислотные осадки, энергетическую проблему, «демографический взрыв», проблемы народонаселения и продовольствия, сокращение биоразнообразия, антропогенное воздействие на окружающую среду.

Рассматриваются экстремальные воздействия на биосферу.

Тема 6 «Экологические принципы рационального использования природных ресурсов и охраны природы» посвящена вопросам загрязнения антропосистем и путям их предупреждения. Рассматриваются создание экологических отраслей промышленности и экологически чистых технологий, биологически подобные технологии и перспективы экологической перестройки промышленности, пути решения экологических проблем.

Тема №7 раскрывает основы экономики природопользования.

Подробно рассматриваются система регуляции и контроля социоприродной деятельности, взаимодействие экономики и экологии, экологический менеджмент и его составляющие, эколого-экономический учет природных ресурсов и загрязнителей, концепция устойчивого развития, экологический контроль и экспертиза.

Восьмая тема рассказывает об экозащитной технике и технологии

Рассматриваются особо охраняемые природные территории, охрана животного и растительного мира, социально-экономические аспекты экологии, основы экологического права и профессиональная ответственность.

В теме 9 излагаются основные нормы экологического права.Обсуждаютсяправовые системы регуляции взаимодействия общества и природы, проблемы экологической психологии и экологическое сознание.

Тема №10 «Международное сотрудничество в области охраны окружающей среды» посвящена рассмотрению различных аспектов права окружающей среды стран — членов СНГ и других государств Центральной и Восточной Европы, США, Великобритании и континентальной Европы.

Дается информация о комплексе особо охраняемых природных территорий в мире, международном праве окружающей среды, специальные принципы современного международного права окружающей среды.

Заключение

Преподаватель должен уделить особое внимание проблеме экологического образования, которое рассматривается как важнейший фактор ориентации молодежи на проблему будущего развития человечества. Следует также обсудить вопрос о роли средств массовой информации (СМИ) в разрешении многочисленных последствий кризисных ситуаций в области взаимоотношения общества и природы.