Игры с игрушками и предметами

После того, как ребенок хорошо освоит различные варианты дей­ствий в играх с кубиками, машинками, куклами (см. раздел «Раз­витие общего подражания», с. 35), он начинает проявлять больше Инициативы — предлагает свои варианты игры. Таким образом,

игра выходит на новый уровень: используя освоенные игровые и навыки, ребенок и взрослый действуют на равных, не как ведущий и ведомый, а как партнеры. Ребенок может пойти дальше — попытаться взять на себя роль ведущего, и следует предоставить ему такую возможность.

Приведем пример. После того, как в течение нескольких занятий были освоены разные действия с мячом — катить мяч по поду и с горки, бросать мяч в корзину, сбивать мячом кегли, — была орга­низована игра, взрослый предложил ребенку катать мяч по полу, но ребенок не согласился, озвучив отказ словом: «Не!». Тогда взрос­лый предложил объяснить, как именно ребенок хочет поиграть: «Как будем играть — скажи!». Ребенок попытался ответить, показы­вая действие с мячом, но не был понят. Педагог снова попросил ре­бенка использовать речь: «Не понимаю. Скажи!». Ответом ребенка стало слово «гока», что означало, что он хочет катить мяч с горки.

Обычно ситуации общения, возникающие во время игр с игрушками и предметами, понятны, так как ребенок использует действия, слова и жесты, которые изучались на предыдущих занятиях.

 








Дата добавления: 2014-12-30; просмотров: 932;


Поиск по сайту:

При помощи поиска вы сможете найти нужную вам информацию.

Поделитесь с друзьями:

Если вам перенёс пользу информационный материал, или помог в учебе – поделитесь этим сайтом с друзьями и знакомыми.
helpiks.org - Хелпикс.Орг - 2014-2024 год. Материал сайта представляется для ознакомительного и учебного использования. | Поддержка
Генерация страницы за: 0.003 сек.