Наказание и агрессивность

На сегодняшний день, пожалуй, уже не вызывает сомнения, что между строгостью наказания и уровнем агрессивности детей су­ществует прямая зависимость, которая рас­пространяется и на те случаи, когда наказа­ние является реакцией родителей на агрес­сивное поведение ребенка, т.е. используется в качестве воспитательной меры, направлен­ной на снижение агрессивности и на форми­рование неагрессивного поведения ребенка.

Было изучено агрессивное поведение де­тей старшего дошкольного возраста в свя­зи с особенностями стратегии родитель­ского наказания и его строгостью, кото­рые измерялись по ответам родителей на 24 вопроса о том, как они обычно реагиру­ют на агрессивное поведение своего ре­бенка.

К первому уровню реагирования (кото­рый, строго говоря, и наказанием-то на­звать нельзя) относятся просьбы вести се­бя по-другому и поощрения за изменение поведения; ко второму уровню (умерен­ные наказания) - словесное порицание, выговоры, брань; к третьему уровню нака­заний (строгие наказания) относятся раз­личные физические воздействия, в том числе шлепки, подзатыльники и т.д.

В результате исследования было обна­ружено: те дети, которые со стороны роди­телей подвергались строгим наказаниям, в своем поведении проявляли большую аг­рессию и, соответственно, характеризова­лись другими детьми как агрессивные. Наблюдения показали, что вмешатель­ство родителей при агрессии между брать­ями и сестрами может на самом деле оказывать обратное воздействие и стимули­ровать развитие агрессии.

Изучая последствия родительского вмешательства в драки между детьми в семье, Фельсон (Felson, 1983) обнаружил, что дети проявляют больше физической или вербальной агрессии против единственного брата или сестры, чем против всех остальных детей, с которыми они общаются. Очевидно, взаимоотношения ребенка с братом или сестрой являются основополагающими для научения агрессивному поведению.

Возникает вопрос: какой при этом должна быть позиция родителей?

Паттерсон (Рatterson, 1984) отмечает, что нейтральная позиция родителей ока­зывается предпочтительной. Самая неэф­фективная стратегия - вмешательство ро­дителей в форме наказания старших братьев или сестер, так как в этом случае уровень как вербальной, так и физической агрессии в отношениях между братьями и сестрами в результате оказывается наибо­лее высоким.

Обобщение результатов подобных ис­следований приводит специалистов к пред­ложению относиться к агрессии между братьями и сестрами особым образом, т.е. игнорировать ее, не реагировать на нее. Од­нако такой вывод представляется слишком радикальным. Иногда не реагировать на по­добную агрессию родителям просто невоз­можно, а подчас вредно и небезопасно.

В ряде ситуаций (например, когда агрес­сивное взаимодействие между братьями и сестрами не является исключительным слу­чаем) нейтральная позиция родителей мо­жет только способствовать дальнейшей ло­кализации агрессии. Более того, такая пози­ция может создавать благоприятные усло­вия для социального научения агрессии, за­крепления ее как устойчивого поведенчес­кого паттерна личности, что имеет уже дол­госрочные негативные последствия.

В исследовании, о котором говорилось выше, изучались лишь две формы реаги­рования родителей на агрессию между братьями и сестрами: нейтральная пози­ция, т.е. игнорирование фактов агрессии, и наказание детей (в одном варианте - стар­ших, в другом - младших).

Очевидно, при такой суженной альтер­нативе нейтральная позиция действитель­но оказывается относительно (но только относительно!) лучшей. Однако возможны и другие способы родительского реагиро­вания на агрессию между братьями и сест­рами, которые не были предметом данного изучения. Одним из них является обсужде­ние возникшей проблемы, переговорный процесс, научение на конкретном примере конфликта конструктивным, неагрессив­ным способам его разрешения. Ведь, как доказано в ряде исследований, агрессивные дети отличаются от неагрессивных в первую очередь именно слабым знанием конструктивных (альтернативных агрес­сивным) способов разрешения конфлик­тов. А родители, которые часто и чрезмер­но строго наказывают своих детей, сталки­ваются с тем, что агрессивность их детей не высокая, а очень высокая.