Материалы для оценки эмоционального благополучия ребенка. Схема наблюдения (2-й год жизни)

Го года жизни

Схема наблюдения (2-й год жизни)

Имя ребенка _________________________________Возраст____________________

1. Заторможенность редко/ часто
  Может долго сидеть на месте без определенного занятия  
  Необходимость дополнительной стимуляции для того, чтобы ребенок выполнил какое-либо действие  
2. Трудности в общении ребенка со взрослым  
  Предпочитает играть в одиночестве  
  С посторонним знакомым взрослым предпочитает эмоциональное общение (объятия, ласки, поцелуи)  
3. Недостаточная самостоятельность  
  Самостоятельно не может сидеть и играть с игрушкой до 5-10 минут  
  Не знает, чем себя занять, ждет, когда взрослый придумает для него игру, занятие  

Анкета

Отметьте, пожалуйста, насколько для Вашего ребенка характерны перечисленные ниже особенности поведения.

 

1. Процесс кормления нет редко часто
  Отказывается есть из ложки      
  Отказывается пить из чашки, предпочитая бутылочку      
  Ест вяло, без удовольствия, долго пережевывает пищу      
  Выплевывает прожеванную пищу      
  Отказывается от новых блюд, предпочитая однотипную пищу      
  Отказывается от еды, которую необходимо жевать      
  Кроме основного питания продолжает сосать грудь      
  При попытке усадить на место кормления сопротивляется, упирается, убегает      
  Съедая незначительное количество пищи, отказывается от дальнейшего кормления      
  Внезапная рвота после еды      
  Упорно отказывается от первых и вторых блюд, предпочитая сладости      
  Поедание веществ, не предназначенных в пищу (песок, бумага и т.д.)      
  Позволяет себя кормить только при использовании «особых» методов (кормление в необычном месте, взрослый изображает собачку, читает сказку, показывает картинки и др.)      
2. Сон ребенка нет редко часто
  Спит беспокойно, вздрагивает, всхлипывает во сне      
  Долго засыпает      
  Беспокоится, вертится, плачет во время засыпания      
  Поверхностный сон, просыпается от незначительного шума      
  Внезапно просыпается, громко плачет      
  Бормочет, разговаривает во сне      
  Встает среди ночи, садится в постели      
  Просыпается несколько раз за ночь без определенной причины (пить, горшок и т.д.)      
  Засыпает только при укачивании      
  Сопротивляется при укладывании спать, плачет, пытается убежать из постели      
  Отказывается от дневного сна      
  Поздно ложится спать (ближе к полуночи)      
  Предпочитает спать с мамой (родителями)      
  Засыпает только с соской      
  Просыпается при отсутствии соски      
  Сидя перед сном на кровати раскачивается головой и туловищем      
  Сосет палец      
  Перед сном играет с половыми органами      
3. Как ребенок реагирует на Ваше отсутствие, когда остается под присмотром других членов семьи, знакомых? нет редко часто
  Совершенно не расстраивается, спокойно проводит время со всеми, под чьим присмотром остается      
  Некоторое время плачет, затем, успокоившись, переключает внимание на «воспитателя»      
  Беспрерывно плачет, отказывается от еды, нарушается режим сна      
4. Насколько нижеперечисленные моменты характерны для поведения ребенка во время бодрствования нет редко часто
  В течение дня ни на шаг не отходит от матери      
  Упорно сосет палец      
  Настроение ребенка быстро ухудшается, появляется капризность без видимых причин      
  Требует к себе постоянного внимания, выполнения одного желания за другим      
  Обращается ко взрослому за помощью      
  Предпочитает веселые активные игры (типа подкидывания, догонялки)      
  Привлекает внимание взрослого к заинтересовавшему предмету, игрушке      
  Предпочитает играть в одиночестве      
  Может ущипнуть, укусить или ударить кого-либо из находящихся рядом взрослых      
  Может долго сидеть на месте без определенного занятия      
  В состоянии беспокойства ребенок долго плачет, взрослому трудно его успокоить      
  Послушно выполняет просьбы, запреты («не бери это», «иди сюда», «нельзя» и др.)      
  В течение дня не расстается с соской      
  Демонстрирует противоречивое поведение, особенно заметное при расставании и встрече с близкими (сначала бьет и тут же обнимает; плачет при расставании, а при встрече отталкивает ее и т.д.)      
  Ребенок сильно привязан к какому-либо предмету (носовому платку, игрушке и т.д.). Сильно расстраивается, если этот предмет забыли или забрали у него.      
  Во время прогулки уходит от матери довольно далеко, ничего не опасаясь, и при этом не реагирует на просьбы подойти к ней      
5. Как ребенок ведет себя при встрече с незнакомыми людьми нет редко часто
  С интересом рассматривает, находясь вблизи матери      
  Некоторое время «изучает», затем реагирует в зависимости от того, понравился он или нет      
  Беспокоится, плачет, бежит к матери      
  Сразу смело подходит к появившемуся в доме, улыбается, старается обратить на себя внимание, показывает свои умения и т.д.      
  Находясь «в гостях», активно общается с присут­ствующими, идет на руки не испытывая ни малейшего беспокойства      
  Остается с незнакомым человеком, если тот увлечет его игрой, не обращая внимания на мать      
6. Как ведет себя ребенок, когда Вы что-то ему запрещаете или отказываетесь выполнить его требование? нет редко часто
  Стремится делать все наоборот      
  Долго безудержно плачет, кричит, не поддается никаким уговорам      
  Довольно быстро переключает внимание на другой предмет, начинает играть и т.д.      
  Впадает в гнев, бросает игрушки, пытается драться, кусаться      
  «Закатывает истерику», кричит, падает на пол, стучит ногами      
7. Что из нижеперечисленного вызывает страх у ребенка? нет редко сильно боится
  Неожиданные звуки (хлопанье дверью, громкое падение какого-либо предмета и др.)      
  Звуки улицы – гудение машин, трактора, громкие голоса людей      
  Несуществующие, придуманные люди («милиционер», «цыганка», «чужой дядя» и др.)      
  Вымышленные, сказочные персонажи – Волк, Кощей, Баба Яга, Бабай и др.      
  Боится находиться в темноте, даже вместе со взрослыми      
  Незнакомые люди, заговаривающие на улице или приходящие в дом      
  Животные вообще или только определенные (собаки, коты и др.)      
8. Как обстоит дело с приобретением навыка пользования горшком? нет редко часто
  Сообщает о своей потребности пойти «на горшок» голосом, мимикой, позой и т.п.      
  Невозможно усадить на горшок, сопротивляется, убегает      
  Не дает никаких знаков, что хочет «на горшок», не испытывает никакого дискомфорта после случившегося      
  Во время бодрствования находится в памперсе      
  Ходит на горшок, если посадить вовремя      
  Начинает беспокоиться, смотрит на взрослого или сам приносит горшок, когда уже мокрый      

 








Дата добавления: 2014-12-27; просмотров: 790;


Поиск по сайту:

При помощи поиска вы сможете найти нужную вам информацию.

Поделитесь с друзьями:

Если вам перенёс пользу информационный материал, или помог в учебе – поделитесь этим сайтом с друзьями и знакомыми.
helpiks.org - Хелпикс.Орг - 2014-2024 год. Материал сайта представляется для ознакомительного и учебного использования. | Поддержка
Генерация страницы за: 0.005 сек.