Введение. Система подготовки специалистов высшей квалификации включает в себя два основных уровня: бакалавр и магистр

Система подготовки специалистов высшей квалификации включает в себя два основных уровня: бакалавр и магистр. Уровню бакалавра соответствует философская пропедевтика, основы философии. Уровню магистра – философские курсы общеметодологического характера. При этом необходимо иметь в виду, что научно-исследовательская деятельность базируется на различных философских методологиях.

Предлагаемый курс лекций посвящен проблемам методологии научных исследований, т. е. методам или способам познания, которые являются специфичными для науки и отличают ее от других способов, форм и приемов познания и постижения реального мира.

Научное знание можно изучать с двух точек зрения: во-первых, с позиции получения нового знания, т.е. в процессе деятельности по его достижению, во-вторых, как результат, как итог этого процесса, т.е. как существующее знание. Методы, используемые в этих целях, во многом будут отличаться друг от друга: соответственно, в первом случае выделяют методологию научного исследования, а во втором – методологию анализа существующего научного знания.

Данный курс лекций главное внимание уделяет методологии научного исследования, т.е. раскрытию принципов, методов постижения истины в процессе исследования. Предварительно рассматриваются общие вопросы эпистемологии как раздела философии, в котором изучаются проблемы природы познания; как она отличается от онтологии, исследующей всеобщие основы, принципы бытия. Показано, что с этой точки зрения учение Канта в той мере, в какой оно описывает условия достоверности познания, является эпистемологическим, точно так же, как проблемы значимости общих понятий Юма и Конта в связи с идеей причинности – эпистемологические проблемы.

Затрагивается также понимание эпистемологии в более узком смысле – как науки, критически оценивающей законы и основания различных наук и рузультаты познания с целью определения степени достоверности научной картины мира.