Подготовки к занятию.

Цель этапа: освоить ключевые вопросы темы.

Ключевые вопросы темы Цель Вопросы для самоконтроля
1. 1.Типы моногенного наследования признаков.   Изучить основные типы наследования признаков. - аутосомно-доминантный тип наследования - аутосомно-рецессивный - промежуточное наследование - сцепленное с половыми хромосомами: Х-сцепленное доминантное - Х-сцепленное рецессивное - Х-сцепленное промежуточное - У-сцепленное наследование
2.Виды взаимодействия аллельных генов (межаллельное взаимодействие генов). Изучить виды аллельного взаимодействия генов. - понятие-«взаимодействие» генов - классификация видов аллельного взаимодействия генов  
3.Полное доминирование. Изучить характер взаимодействия аллельных генов по типу полного доминирования. - механизм полного доминирования - наследование аутосомно-доминантных и аутосомно-рецессивных признаков у человека по типу полного доминирования  
4.Неполное доминирование. Изучить характер взаимодействия аллельных генов по типу неполного доминирования. - механизм неполного доминирования - наследование признаков у человека по типу неполного доминирования
5.Кодоминирова- ние.   Изучить кодоминирование как вид межаллельного взаимодействия генов при наследовании IV группы крови у человека. - определение кодоминирования - наследование IV группы крови у человека
6.Сверхдомини- рование. Изучить наиболее выраженную экспрессию гена в гетерозиготном состоянии. - определение понятия сверхдоминирования
7.Межаллельная комплементация. Изучить межаллельную комплементацию. - привести примеры
8.Пенетрантность и экспрессивность генов. Владеть расчётом пенетрантности при решении задач. - полная пенетрантность - неполная пенетрантность
9.Плейотропное действие генов. Знать механизм плейотропного действия генов. - первичная плейотропия - вторичная плейотропия
10.Генетическая гетерогенность моногенных заболеваний. Знать факторы, определяющие генетическую гетерогенность моногенных заболеваний. - привести примеры согласно программе «Геном человека»
11.Принципы классификации генов наследственных болезней. Знать принципы классификации генов наследственных болезней, используя методы ДНК-диагностики. - привести примеры согласно программе «Геном человека»
12.ДНК-диагностика моногенных болезней в России. Показать значение ДНК-диагностики наследственных болезней в практической деятельности врачей. - привести примеры согласно программе «Геном человека»
13.Множественный аллелизм. Наследование групп крови системы АВО у человека. Изучить понятие множественного аллелизма. Раскрыть значение наследования групп крови у человека в практической деятельности врача. - определение множественного аллелизма - генетические схемы наследования групп крови у человека

План работы в аудитории.

Название Этапа Описание этапа Цель этапа Время (мин)
1. Контроль исходного уровня знаний. Теоретический опрос по ключевым вопросам: 2. 1.Типы моногенного наследования признаков: аутосомно-доминантный, аутосомно-рецессивный, промежуточное; сцепленное с половыми хромосомами (Х-сцепленное рецессивное, доминантное, промежуточное; Y-сцепленное) 3. 2.Виды взаимодействия аллельных генов (межаллельное взаимодействие генов): - полное доминирование; - неполное доминирование; - сверхдоминирование; - кодоминирование; - межаллельная комплементация. 3.Пенетрантность и экспрессивность генов. 4.Плейотропное действие генов. 5.Генетическая гетерогенность моногенных заболеваний. 6.Принципы классификации генов наследственных болезней. 7.ДНК- диагностика моногенных болезней в России. 8.Множественный аллелизм. Наследование групп крови системы АВО у человека. Выявление уровня знаний.
2. Решение задач под руководством преподавателя. 1)На моногенное наследование: обучающие задачи: № 1.1, 1.2. тренирующие задачи: № 2.1, 2.2, 2.3, 2.4(приложение к методическим указаниям по данной теме). 2) На ди- и полигенное наследование: обучающие задачи: № 1.3 тренирующие задачи: № 2.7, 2.8. (приложение к методическим указаниям по данной теме) 3)На неполное доминирование: обучающие задачи: № 1.5 тренирующие задачи: № 2.9 (приложение к методическим указаниям по данной теме). 4) На наследование групп крови у человека: обучающие задачи: № 1.6 тренирующие задачи: № 2.5 (приложение к методическим указаниям по данной теме). 5)На пенетрантность гена: обучающие задачи: № 1.4 тренирующие задачи: № 2.10 (приложение к методическим указаниям по данной теме). 6)На плейотропное действие гена: контролирующие задачи: № 3.27, 3.28 (приложение к методическим указаниям по данной теме). Умение применять теоретические знания в решении задач.
3.Самостоятель-ное решение задач. Контролирующие задачи: № 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.9, 3.10, 3.11, 3.12, 3.14, 3.15, 3.20, 3.21, 3.22, 3.23, 3.26.   Определить тип наследования: моно, ди- и полигенное; доминантный и рецессивный типы наследования, полное или неполное доминирование. Характер признака (наследственный или ненаследственный). Характер наследования (аутосомный или сцепленный с полом, свободное комбинирование или сцепление генов.
4.Проверка протоколов, оформленных на занятии. Контроль за правильностью решения и оформления задач. Умение делать теоретические обобщения при решении задач.
5.Заключение. Подведение итогов занятия. Выдача задания к следующему занятию. Задание на дом. Контролирующие задачи: №3.5, 3.6, 3.7, 3.8, 3.13, 3.17, 3.18, 3.19, 3.24, 3.25. Ориентация студентов на самостоятельную подготовку.

 


Основная литература.

 

1. В.Н. Ярыгин, В.И. Васильева, И.Н. Волкова, В.В. Синельщикова. Биология (2 кн.). М., «Высшая школа», 2004.

2. Н.В. Чебышев, Г.Г. Гринева, М.В. Козарь, С.И. Гуленков. Биология // Москва, ИА «Миа»., 2010.

3. В.С. Баранов, Е.В. Баранова, Т.Э. Иващенко, М.В. Асеев. Геном человека и гены «предрасположенности» // СПб, «Интермедика» 2000.

4. Лекции по биологии.

5. Методические указания для студентов по данной теме.

Дополнительная литература.

1.В.И. Иванов, Л.Л. Киселев. Геномика – медицине // Москва, ИКЦ «Академкнига», 2005.

2. М.А. Пальцев. Введение в молекулярную медицину // Москва «Медицина», 2004.

3. Н.Н. Мушкамбаров, С.Л. Кузнецов. Молекулярная биология // Москва «МИА», 2003.

4. В.З. Тарантул. Геном человека: энциклопедия, написанная четырьмя буквами // Москва.; «Медицина», 2003.

5.Медицинская и клиническая генетика для стоматологов: учебное пособие./ Под ред. проф. О.О.Янушевича. М., «Геотар- мед», 2008.

6. Вопросы и задачи по общей биологии и общей медицинской генетике:учебное пособие./ Под ред. проф. А.В.Иткеса. М., «Геотар-мед», 2004.

 

Входной тестовый контроль по теме:

«Аллельные гены, их взаимодействие. Независимое наследование

признаков»

1. Какие типы гамет образует особь с генотипом ААВв?

1) АВ, Ав

2) А, В

3) А, В, в

4) АА, Вв

2. У родителей страдающих ахондроплазией (один из видов карликовости) есть сын нормального роста. Какова вероятность рождения детей с ахондроплазией в этой семье?

1) 75%

2) 50%

3) 25%

4) 0%

3. В одной из хромосом человека локализованы гены, один из которых контролирует катаракту, а другой полидактилию. Как наследуются эти гены?

1) независимо друг от друга

2) сцеплено

3) наследование зависит от пола

4) наследование не зависит от пола

4. Какие виды взаимодействия генов относятся к аллельным?

1) кодоминирование

2) полимерия

3) эпистаз

4) сверхдоминирование

5. Аллель – это...

1) только доминантная форма гена

2) только рецессивная форма гена

3) уникальная форма гена

4) одна из двух и более альтернативных форм гена

6. Назовите условия, которые необходимы для выполнения закона независимого комбинирования генов:

1) гены, контролирующие разные признаки должны быть расположены в разных хромосомах

2) гены, контролирующие разные признаки должны быть расположены в одной хромосоме

3) гены, контролирующие разные признаки не должны взаимодействовать друг с другом

4) гены, контролирующие разные признаки должны взаимодействовать друг с другом

7. Оба родителя являются носителями рецессивного аутосомного гена фенилкетонурии. Какова вероятность рождения от этого брака ребенка больного фенилкетонурией?

1) 100%

2) 0%

3) 25%

4) 75%

8. У одного из родителей I группа крови, а у другого IV. Какова вероятность, что ребенок от этого брака унаследует группу крови одного из родителей?

1) 100%

2) 0%

3) 50%

4) 25%

9. Какие заболевания человека наследуются по типу неполного доминирования?

1) синдром Марфана

2) серповидно-клеточная анемия

3) цистинурия

4) гемофилия

10. Положительный резус-фактор наследуется как аутосомно-доминантный признак, а резус отрицательный – как рецессивный. У резус-положительных родителей родился резус-отрицательный ребенок. Какова вероятность того, что следующий ребенок тоже будет резус-отрицательный?

1) 100%

2) 0%

3) 50%

4) 20%

 

 








Дата добавления: 2014-12-18; просмотров: 1357;


Поиск по сайту:

При помощи поиска вы сможете найти нужную вам информацию.

Поделитесь с друзьями:

Если вам перенёс пользу информационный материал, или помог в учебе – поделитесь этим сайтом с друзьями и знакомыми.
helpiks.org - Хелпикс.Орг - 2014-2024 год. Материал сайта представляется для ознакомительного и учебного использования. | Поддержка
Генерация страницы за: 0.014 сек.