Стадия технологической подготовки.

1.4.1 Этап технологической подготовки исследованияв заключается в сборе эмпирического материала. В исследовательских работах по теоретическим и практическим проблемам архитектуры и градостроительства материал собирается в визуальной перцептивной форме в виде фотографий, рисунков, чертежей, компьютерных моделей (см пункт 1.1.4) исследуемых объектов. Кроме того, возможна подготовкабланков протоколов наблюдений, натурных обследований (например, условий восприятия отдельного памятника архитектуры или градостроительной композиции, пространственного распределения какого-либо признака), анкет социологических оценок архитектурных или градостроительных объектов экспертами, проектировщиками, критиками, населением; приобретение или изготовлении необходимого оборудования, создание необходимого программного обеспечения и т.п.

2. Технологическая фаза научного исследования, в процессе которой реализуется работа в соответствии с поставленной целью, состоит из двух стадий: проведение исследования и оформления результатов.

2.1В процессе проведения исследования по сути происходит реализации исследовательской модели: непосредственная проверка построенной научной гипотезы в соответствии с разработанным на стадии конструирования задачами и программой исследования (пункты 1.3.1 и 1.3.4). Эта стадия состоит из двух этапов.

2.1.1 Теоретический этап (анализ и систематизация литературных данных, отработка понятийного аппарата, построение логической структуры теоретической части исследования). На этом этапе применяются различные методы теоретического исследования: анализ, синтез, сравнение, абстрагирование, конкретизация, обобщение, формализация (подробно эти методы будут рассмотрены ниже). Как уже отмечалось, материалом этих теоретических методов-операций является определенный практический феномен (той или архитектурно-градостроительной реальности), зафиксированный на профессиональном языке чертежей, зарисовок, схем, фотоизображений, архитектурных обмеров, изображений аэрофотосъемки, компьютерных графических моделей и др. В случае отсутствия или недостаточности материала необходим его сбор, накопление – реализация эмпирического этапа.

2.1.2 Эмпирический этап – в общем случае проведение опытно-экспериментальной работы. В архитектурно-градостроительной науке это всевозможные натурные обследования памятников архитектуры (замеры, раскрытия, зондажи), фрагментов городской среды, например с целью изучения пространственного распределения функций или технического состояния застройки, или с целью формирования и условий восприятия архитектурно-градостроительных композиций (ансамблей) и т.п. К эмпирическим также будут относиться различные социологические исследования с целью дальнейшего социально-функционального анализа архитектурных и градостроительных объектов.

2.2 Стадия оформления результатов состоит из двух этапов:

2.2.1 Апробация результатов исследования в докладах и выступлениях на конференциях, семинарах, симпозиумах и т.д.

2.2.2 Написание и публикация результатов в формах научно-литературной продукции: статей, магистерских, кандидатских и докторских диссертаций, монографий, методических пособий ит.д.

3. Рефлексивная фаза научного исследования – оценка (в том числе самооценка результатов) и рефлексия.

Оценка научного исследования – это одновременно процесс оценивания, который нередко сам является исследованием и собственно сама оценка как некое заключение о качестве исследования.

Рефлексия(от. reflexio – обращение назад) - это одна из разновидностей актов сознания человека, а именно акт сознания, обращенный на свое знание.

Существует три вида рефлексии [11]:

- элементарная рефлексия, приводящая к рассмотрению и анализу знаний и поступков, к размышлению об их границах и значении;

- научная рефлексия – критика и анализ теоретического знания, проводимые на основе тех методов и приемов, которые свойственны данной области научного знания;

- философская рефлексия – это осознание и осмысление предельных оснований бытия и мышления, человеческой культуры в целом.

Рефлексия на исследовательскую работу чаще всего является элементарной. Любой специалист в рассматриваемой сфере знания может достаточно быстро заключить о значении, достоинствах и недостатках оцениваемой работы. Много сложней научная рефлексия, которая, по сути, является новой исследовательской работой, осуществляемой по методологии научной деятельности, содержащей свои фазы, стадии и этапы.

Саморефлексия – это, своего рода, новый цикл (продолжение) научного исследования.

СООТНОШЕНИЕ ПОНЯТИЙ «МЕТОДОЛОГИЯ» «МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД», «МЕТОД» И «МЕТОДИКА» ИССЛЕДОВАНИЯ

Определяющую роль в построении научной работы играют применяемые методы исследования. Прежде чем рассмотреть традиционную классификацию общенаучных методов и их реализацию в архитектурно-градостроительных исследованиях необходимо различить понятия «методология», «методологический (исследовательский) подход», «метод» и «методика» исследования.

Методология (от греч. Μέθοδος – метод и λογία – знание, учение) – «учение о методе». Понятие «методология» имеет несколько толкований. В широком смысле оно означает философскую исходную позицию научного познания. В узком смысле это понятие трактуется как теория научного познания в конкретной научной дисциплине. Однако, как уже отмечалось, в современных исследованиях утверждается деятельностный характер методологии. «Методология - это система принципов и способов организации и построения теоретической и практической деятельности, а также учение об этой системе» [11, С.365]. Понятие «методология архитектурно-градостроительной науки» можно определить с учетом сущностных характеристик понятия «методология», выделенных в философских исследованиях. В этом случае методология архитектурно-градостроительной науки рассматривается как система принципов и способов организации и построения теоретической и практической архитектурно-градостроительной действительности.

Понятие «методология» является исходным по отношению к понятию «методологический подход». Последнее определяется «как принципиальная методологическая ориентация исследования, как точка зрения, с которой рассматривается объект изучения (способ определения объекта), как понятие или принцип руководящий общей стратегией исследования» [12, С.74]. Например: ландшафтно-экологический подход в градостроительстве (в научной литературе можно встретить формулировку «ландшафтно-экологическая методология»); функциональный подход в архитектуре и т.п.

По мнению автора учебного пособия в рамках архитектурно-градостроительной науке, с определенной долей упрощения, можно считать, что методологический (исследовательский) подход как бы «вычленяет» из объекта исследования предмет исследования. Подход является своего рода призмой, через которую исследователь в объекте своего исследования определяет предмет. Иными словами, разные методологический подходы по отношению к одному и тому же объекту определяют разные предметы исследования.

Например, рассмотрение в качестве объекта исследования определенной градостроительной системы с позиций ландшафтно-экологического подхода позволяет определить следующий предмет – принципы, условия, факторы оптимизации взаимодействия этой градостроительной системы с окружающей природной средой. Рассмотрение этой же градостроительной системы с позиций структурно-функционального подхода определяет предмет – принципы и закономерности формирования структурно-функциональной организации данной градостроительной системы.

Такое упрощение вносит ясность в различение и соотношение понятий «методология», «методологический подход», «объект» и «предмет» исследования в архитектурно-градостроительных исследованиях и может быть рекомендовано начинающим исследователям в качестве правила. Однако необходимо иметь в виду, что существуют общенаучные методологические подходы, в рамках которых объемлются другие, более частные, подходы. В следующем разделе учебного пособия рассматриваются как общие, так и частные методологические подходы, свойственные для архитектурно-градостроительных исследований.

Понятие «метод», также можно вывести из понимания методологии, как учения об организации деятельности. Тогда научное исследование – это цикл деятельности, а его структурными единицами являются направленные действия.

Как известно, действие – единица деятельности, отличительной особенностью которой является наличие конкретной цели. Структурными же единицами действия являются операции, соотнесенные с объективно-предметными условиями достижения цели. Одна и та же цель, соотносимая с действием, может быть достигнута в разных условиях; то или иное действие может быть реализовано разными операциями. Вместе с тем одна и та же операция может входить в разные действия [5, С.101]. Исходя из этого выделяются (см. Табл. 2): методы-операции и методы-действия. Такой подход не противоречит определению метода, которое дает Энциклопедический словарь [13]:

– во-первых, метод как способ достижения какой-либо цели, решения конкретной задачи – метод-действие;

– во-вторых, метод как совокупность приемов или операций практического или теоретического освоения действительности – метод-операция [5, С.100].

Таблица 2. Исследовательские методы

Нет смысла рассматривать общую характеристику данных методов, поскольку она дана в обширной философской и методологической литературе. Ниже будет рассмотрена специфика реализации данных методов в архитектурно-градостроительных исследованиях.

Понятие «методика» вполне однозначно определяется словарями как конкретизация метода, доведение его до инструкции, алгоритма, четкого описания способа осуществления [14].

Например, в прикладных градостроительных исследованиях метод рельефного анализа территории реализуется в следующей последовательности:

1) на основе топографического плана исследуемой территории изображается с помощь горизонталей генерализованная форма ее рельефа (фиксируются все элементы рельефа: водоразделы, тальвеги, подошвы склоны, бровки обрывов и т.п.); данную операцию можно выполнить на основе обработанных данных результатов лазерного сканирования территории;

2) строится планограмма распределения территории по уклонам; для этого на генерализованный рельеф накладывается регулярная сетка, размер ячейки которой определяется требуемой точностью исследования и масштабом исходного топографического плана;

3) в пределах каждой территориальной ячейки определяется средний уклон и направление падения рельефа (экспозиция склона тячейки);

4) на основе результатов анализа крутизны рельефа и экспозиции каждой ячейки вся исследуемая террито­рия зонируется по степени ее пригодности для того или иного вида функцио­нального использования [Прикладные методы градостроительных исследований].

Таким образом, понятия «методология», «методологический подход», «метод» и «методика» представляют собой логическую цепочку. Эти понятия взаимосвязаны по принципу «от общего к частному» («от абстрактного к конкретному»). Представляя эту взаимосвязь схематично, можно сказать, что методология конкретной науки – это совокупность ее методологических подходов, каждый методологический подход имеет арсенал исследовательских методов, а метод реализуется в процессе исследования в виде конкретной методики (см. рисунок1).

Рисунок 1. Схема соотношения понятий «методология», «методологический подход», «метод» и «методика» исследования

Нужно отметить, что такая схематизация понятий, позволяет начинающему исследователю четко определить применяемые им методы. Осмысление того, в рамках какого (каких) методологических подходов ведется исследование, делает предметным применяемый метод. Исследователь, описывая методологию своего исследования, уже не просто заявляет, что, например, он применял анализ и синтез в качестве основных методов исследования (это очень не точно), а говорит, что именно подвергалось анализу, как именно результаты анализа помогли синтезировать знание о предмете.

МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ АРХИТЕКТУРНО-ГРАДОСТРОИТЕЛЬНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ

Пространственный подход вытекает из специфики архитектурно-градостроительной деятельности, является общим для всех исследований, в которых в качестве объекта исследования выделяется материально-пространственная среда жизнедеятельности человека (та или иная ее часть), будь то здания, сооружения, территориально-пространственные объекты (города, системы расселения) и т.п. Пространственный подход предполагает пространственное представление (видение) объекта исследования, фиксацию его свойств и характеристик в пространственном выражении.

Системный подходявляется общенаучным подходом. Он «видит» изучаемые объекты (объекты архитектуры и градостроительства) как системы, имеющие внутреннюю организацию и, одновременно, являющиеся элементами более масштабных систем. Это подход – всеобъемлющий, поскольку вбирает в себя все остальные подходы.

Система (греч. – «составленное из частей», «соединение», от «соединяю, составляю») – объективное единство закономерно связанных друг с другом предметов, явлений, а также знаний о природе и обществе [15].

Как и всякое фундаментальное понятие, этот термин лучше всего конкретизируется в процессе рассмотрения его основных свойств. Таких свойств выделяется четыре [16].

1.Система есть, прежде всего, совокупность элементов. При определенных условиях сами элементы могут рассматриваться как системы.

2. Наличие существенных связей между элементами и (или) их свойствами, превосходящих по мощности (силе) связи этих элементов с элементами, не входящими в данную систему. Под существенными связями понимаются такие, которые закономерно, с необходимостью определяют интегративные свойства системы. Указанное свойство отличает систему от простого конгломерата и выделяет ее из окружающей среды в виде целостного объекта.

3. Наличие определенной организации, что проявляется в снижении термодинамической энтропии (степени неопределенности) системы по сравнению с энтропией системо-формирующих факторов, определяющих возможность создания системы. К этим факторам относят число элементов системы, число существенных связей, которыми может обладать элемент, число квантов пространства и времени.

4. Существование интегративных свойств, т. е. присущих системе в целом, но не свойственных ни одному из ее элементов в отдельности. Их наличие показывает, что свойства системы хотя и зависят от свойств элементов, но не определяются ими полностью. Вывод: система не сводится к простой совокупности элементов, и, расчленяя систему на отдельные части, нельзя познать все свойства системы в целом [16].

Очевидно, что архитектурные и градостроительные объекты в полноте обладают указанными свойствами, а значит, могут рассматриваться как системы.

Терминология, цели и методы системного анализа к сфере градостроительства были приложены в работах А.Э. Гутнова. «Градостроительная система (ГС) – относительно обособленная, функционально связанная область организованной человеком пространственной среды, в пределах которой реализуется комплекс основных видов социальной активности населения. Внутренняя целостность ГС обусловлена устойчивостью социально-функциональных связей, которые осуществляются на ее территории с помощью развитой коммуникационной сети. Размеры и реальные границы ГС определяются величиной предельно допустимых затрат времени на регулярные (повседневные) внутренние сообщения с трудовыми и культурно-потребительскими целями. В рамках суточного цикла жизнедеятельности эта величина, как правило, составляет не более 1 часа на целевую поездку в одном направлении». «Термин «градостроительная система» переносит центр тяжести исследования города на изучение внутренних сущностных взаимосвязей объекта, на выявление наиболее общих свойств его структурно-функциональной организации». (СФО). Вопросы о строении и развитии города при использовании системного подхода формулируются более точно: какова структурно-функциональная организация градостроительной системы? Каковы закономерности ее развития в пространстве и во времени? [17]

Рассмотрение объектов архитектуры и градостроительства как систем предполагает выявление всех составляющих их элементов и системообразующих связей, отношений, факторов. При этом исследование системы может иметь следующие аспекты [18]:

компонентный – изучение состава системы: определяется весь массив элементов, выделяются те элементы, взаимодействие которых обеспечивает целостность системы;

структурный – изучение внутренних связей и взаимоотношений элементов системы, определение роли и функции каждой связи (т.е. внутренней формы системы);

функциональный – изучение функциональной организации системы (назначения элементов);

коммуникационный – изучение системы во взаимодействии с окружающей средой; определение характера воздействий на систему;

процессуальный – предполагает рассмотрение развития системы во времени (изменения состояния системы, ее элементов и связей между ними), возможных перспектив ее развития.

Социально-функциональный подход исходит из обусловленности архитектурных и градостроительных форм некой функцией. При этом функция понимается:

· как цель архитектурного (градостроительного) объекта;

· как жизнь этого объекта, социально-пространственное выражение его существования;

· как процесс, движение, изменение;

· функция как выраженная целесообразность [19].

Социально-функциональный подход предполагает изучение особенностей развития жизненных социокультурных процессов обуславливающих исследуемый архитектурный объект. В промышленной архитектуре эти процессы усложняются или заменяются технологией производства, в градостроительстве – территориальной организацией производственных и непроизводственных процессов, весьма разнообразных и сложных как в качественном, так и в количественном отношении. В рамках данного подхода исследователь получает социальную модель архитектурного объекта или социально-функциональную программу организации градостроительного объекта

Структурный подход дополняет функциональный подход и предполагает фиксацию внимания исследователя на базовых характеристиках связей между элементами рассматриваемого типа объектов, определяющих его структурную целостность. В гражданской архитектуре этими характеристиками являются типы людских потоков, их параметры и закономерности движения. В промышленной архитектуре – различные технологические связи.

Социологический подход в архитектуре и градостроительстве предполагает исследование различных социальных структур и социальных процессов. Научные работы в рамках данного подхода предполагают исследование образа жизни человека (или определенного сообщества), социально-демографических, социально-психологических, социально-профессиональных и других социальных факторов как формообразующих начал в архитектуре и градостроительстве.

Антропологический подход в архитектуре предполагает изучение человека:

1) как физической меры организации архитектурных форм и пространств; при этом внимание исследователя обращается на геометрические и физические параметры человеческого тела;

2) как меры социальной организации архитектурных форм и пространств; внимание обращается на место и движение человека в социальной структуре общества, его социальный статус;

3) как источник метафор в архитектурных формах; внимание исследователя обращается на переносные смыслы в архитектуре: на образ человека в архитектурных формах [19, С.22].