Предмет и задачи курса. Общие закономерности роста и развития организма.

1. Анатомия человека – это наука о формах и строении, происхождении и развитии человеческого организма, его систем и органов.

Физиология– это наука о функциях живого организма как единого целого, о процессах, протекающих в нем, и механизмах его деятельности. Возрастная физиология является самостоятельной ветвью физиологии.

Возрастная физиология изучает особенности жизнедеятельности организма в различные периоды онтогенеза, функции органов, систем органов и организма в целом по мере его роста и развития, своеобразие этих функций на каждом возрастном этапе.

Онтогенез(греч. – ontos – существо, особь; genesis – развитие, происхождение) – индивидуальное развитие особи с момента зарождения в виде оплодотворенной яйцеклетки до смерти.

Школьная гигиена изучает взаимодействие организма ребенка с внешней средой с целью разработки на этой основе гигиенических нормативов и требований, направленных на охрану и укрепление здоровья, гармоничное развитие и совершенствование функциональных возможностей организма детей.

Предметом курсаявляется изучение анатомических и физиологических особенностей детей и подростков, закономерностей их становления в процессе индивидуального развития.

Задачикурса «Возрастной анатомии, физиологии и гигиены»:

– изучить возрастные особенности развивающегося организма, его взаимоотношений с окружающей средой;

– выявить закономерности, лежащие в основе сохранения и укрепления здоровья детей и подростков;

– определить условия поддержания высокой работоспособности учащихся при различных видах учебной деятельности.

Будущим педагогам необходимо знать основные закономерности развития детей в различные возрастные периоды, так как педагогическая эффективность воспитания и обучения находится в тесной зависимости от того, в какой мере учитываются анатомо-физиологические особенности детей. Особого внимания заслуживают периоды развития, для которых характерна наибольшая восприимчивость к воздействию тех или иных факторов, а также периоды повышенной чувствительности и пониженной сопротивляемости организма. Знание анатомо-физиологических особенностей детского и подросткового возраста дают возможность педагогу рационально организовывать учебно-воспитательную работу в процессе игровой и учебной деятельности.

Школьная гигиена детей и подростков предлагает научные гигиенические рекомендации по организации учебно-воспитательного процесса, режима дня и отдыха учащихся, питанию детей, оборудованию, планировке и благоустройству детских учреждений.