Способы организации деятельности учащихся на уроке.

Способы управления учащимися заключаются в построениях и перестроениях для совместных действий, показа и выполнения упражнений, перехода от одного места занятий к другому.

Поочерёдный способ заключается в том, что каждый последующий ученик начинает выполнять упражнение только после окончания работы предыдущим занимающимся.

При поточном способе каждый последующий ученик включается в работу до окончания выполнения упражнений предыдущим (например, кувырки или ведение мяча с броском в кольцо).

Попеременный способ, когда учащиеся выстраиваются в две шеренги лицом друг к другу и выполняют упражнение ученики то одной, то другой шеренги (например, передача баскетбольного мяча).

Сущность фронтального способа заключается в том, что все учащиеся одновременно выполняют одинаковое задание. Его достоинство – максимальный охват учащихся двигательной деятельностью, т.е. высокая двигательная плотность урока.

При групповом способе учащиеся разделяются на группы. Наиболее рациональным следует считать разделение учеников по уровню их подготовленности. Применение этого метода приводит к снижению двигательной (моторной) плотности урока, поэтому, если на уроке используются снаряды с малой пропускной способностью, то для повышения занятости ожидающих очередь следует использовать выполнение дополнительных заданий, способствующих освоению основного упражнения.

Сущность индивидуального способа заключается в том, что отдельные ученики, получив те или иные задания, должны самостоятельно их выполнять. Этот способ организации учащихся больше подходит для старшеклассников.

Метод круговой тренировки относится как к способам организации деятельности на уроке, так и к методам развития физических качеств. Метод круговой тренировки предусматривает последовательное выполнение серий физических упражнений, подобранных и объединенных в комплекс, воздействующих на различные мышечные группы и функциональные системы и выполняемые в порядке последовательной смены «станций» (мест для каждого упражнения с соответствующим оборудованием), которые располагаются в зале или на площадке по замкнутому кругу. Занимающиеся переходят от выполнения одного упражнения к выполнению другого, передвигаясь как бы по кругу, закончив выполнение последнего упражнения в данной серии, они вновь возвращаются к первому. На каждой «станции» (обычно их 8 – 10) повторяется один вид физических упражнений. Число повторений упражнений на каждой «станции» устанавливается индивидуально, в зависимости от показателей так называемого «максимального теста» (МТ) – предварительного испытания на индивидуально доступное предельное число повторений упражнения. В качестве тренировочной нагрузки берут 1/2 или 1/3 МТ.