Региональный уровень

Областные (республиканские, краевые) юношеские (молодежные) библиотеки (ОЮБ):государственные (учреждены органами власти и управления субъектов РФ), научные, методические и координационные центры всех ЮБ и библиотек, обслуживающих молодежь, данного региона, центры информационно-библиографического обслуживания молодежи региона, центры информационного содействия региональным организациям по вопросам работы с молодежь.

На примере Челябинской ОЮБ, созданной в 1968 г., структура библиотек этого вида: директор, заместитель по общим вопросам, заместитель по хозяйственной части, абонемент с сектором массовой работы, читальный зал с сектором периодики, отдел литературы по искусству с видеосектором, информационно-библиографический отдел с сектором правовой информации, отдел новых библиотечных технологий с сектором мультимедийных технологий и интернет-сектором, организационно-методический отдел, отдел комплектования и обработки документов.

Если в регионе отсутствует специализированная юношеская или детско-юношеская библиотека, то желательны юношеские отделы в универсальных научных библиотеках или методист-координатор в методической структуре подобной библиотеки.

Муниципальный уровень

1) городские юношеские (молодежные) библиотеки – библиотеки-филиалы ЦБС.

2) юношеские отделы (отделения), кафедры, абонементы в библиотеках-филиалах городских ЦБС.

Актуальные направления работы юношеских (молодежных) библиотек

1) деятельность как информационных центров по проблемам молодежи;

2) пропаганда литературы (особенного внимания требует художественная классика, история, экономика, страноведение; естественные науки; граждановедение);

3) изучение информационных потребностей молодежи;

4) создание в библиотеках условий для духовного роста, самообразования и самовоспитания;

5) сотрудничество со школьными библиотеками;

6) координация и кооперация работы с молодежными организациями (экологическими, правоохранительными, политическими, спортивными; учебными заведениями; военными частями; краеведческими, музыкальными, писательскими организациями);

7) получение грантов в реализации программ по работе с социально-незащищенными группами молодежи, с инвалидами;

8) создание психологических, социологических служб и «телефонов доверия»;

9) создание специализированных молодежных филиалов ЦБС;

10) повышение престижа библиотек с помощью рекламы, посредством СМИ.

Литература

1. Голубева, Н. Л. Функции детской библиотеки как института инкультурации личности / Н. Л. Голубенка // Библиотековедение. – 2007. – № 1. – С. 24–28.

2. Ивашина, М. В. Актуальная библиотека для нового поколения / М. В. Ивашина // Юношеские б-ки России: информ. вып. / Рос. гос. юношеск. б-ка. – М., 2006. – Вып. 4 (№ 39). – С. 55–58.

3. Кисловская, Г. А. Дети ждать не могут : об особенностях обслуживания юных читателей / Г. А. Кисловская, Н. В. Бубекина // Библ. дело. – 2010. – № 16. – С. 2–6.

4. Кузнецова, Т. Я. Смена культурной парадигмы / Т. Я. Кузнецова // Библ. дело. – 2008. – № 5. – С. 30–32.

5. Модельный стандарт деятельности юношеской библиотеки // Информ. бюллетень РБА. – 2004. – № 36. – С. 7–25.

6. Овчинникова, Ю. В. Перспективы развития библиотечного обслуживания юношества / Ю. В. Овчинникова // Юношеские б-ки России: информ. вып. / Рос. гос. юношеск. б-ка. – М., 2006. – Вып. 1 (№ 36). – С. 9– 22.

7. Панова, Т. Д. Экономим на детях, или кто заступится за самых маленьких / Т. Д. Панова // Библ. дело. – 2007. – № 2. – С. 41–42.

8. Проблемы юных читателей и пути их решения // Библ. дело. – 2004. – № 1. – С. 29–31.

9. Руководство для детских библиотек [ИФЛА] // Библиотека. – 2005. – № 5. – С. 71–73.

10. Руководство для детских библиотек России // Информ. бюллетень РБА. – 2010. – № 54. – С. 7–25.

11. Руководство ИФЛА по библиотечному обслуживанию юношества (1996 г.).

Вопросы для самопроверки

1. Охарактеризуйте систему библиотек, обслуживающих детей.

2. Дайте характеристику детской библиотеки как вида библиотечного учреждения.

3. Охарактеризуйте центральные детские библиотеки.

4. Охарактеризуйте систему библиотек, обслуживающих молодежь.

5. Проанализируйте миссию библиотек, обслуживающих молодежь.

6. Охарактеризуйте центральные юношеские (молодежные) библиотеки.