Подготовка студента к защите выпускной квалификационной работы

Венчает весь огромный труд над дипломной работой её защита, от успеха которой зависит оценка Государственной квалификационной комиссией.

За несколько дней до назначенного срока защиты студент получает на руки отзыв руководителя для ознакомления и учёта высказанных замечаний на защите. Сама процедура защиты проходит на заседании Государственной квалификационной комиссии. Обычно защита проходит группами в 7-10 человек.

В назначенный день студенту следует явиться к началу защиты, имея при себе подготовленный текст выступления и демонстрационные графические материалы. На защиту могут быть принесены и продемонстрированы изготовленные студентом дидактические пособия, макеты, модели, приборы и другие материалы, которые он использовал в ходе проведения педагогического эксперимента. Текст выступления следует готовить из расчёта того, что отводимое на выступление время обычно не превышает 10 минут. Поэтому не следует надеяться на выступление экспромтом, тем более, что обычное волнение в присутствии членов комиссии и находящихся на защите лиц будет мешать вам говорить. Гораздо легче выступать, имея на руках написанный текст, который можно прочесть не отрываясь. Кроме того, в заранее подготовленном тексте вы можете аргументировано ответить на замечания рецензента.

Внешний вид дипломника на защите должен соответствовать моменту и быть достаточно скромным и серьёзным. Не следует увлекаться яркой косметикой и авангардным «прикидом». Манеры и поведение во время выступления необходимо тщательно отслеживать. Позы и движения должны быть естественными, а жестикуляция – умеренной. Старайтесь произвести на членов комиссии благоприятное впечатление.

Для стройности и ясности изложения нужна предварительная тренировка, а также использование на защите графических материалов. Практика показывает, что особенно полезна при защите структурно-логическая схема вашего исследования. Докладывая результаты констатирующей части, студент может использовать таблицы значений частот проявления различных признаков, характеризующих учебную деятельность учащихся. Особенно наглядны различные диаграммы, характеризующие распределение ошибок разных типов, а также показатели воспитанности учеников и т.п.

Теоретическая часть работы может быть представлена структурой рабочей гипотезы с указанием основных противоречий и направлений их преодоления, а также перечнем выбранных мероприятий. Преобразующий эксперимент иллюстрируется на защите образцами дидактического материала, диаграммами результатов, графиками, таблицами. Однако не следует увлекаться обилием демонстрационных графических материалов. Для выступления на защите работы достаточно трёх – четырёх листов, обычно выполненных на ватмане с крупным и ярким изображением, чтобы слушатели и члены комиссии могли без напряжения их видеть. При необходимости графические пояснения можно выполнить мелом на доске по ходу ответов на вопросы.

В последние годы при защите выпускной квалификационной работы практикуется использование мультимедийного проектора и интерактивной доски, с помощью которых можно сделать презентацию работы. В этом случае заранее следует такую презентацию подготовить и настроить последовательность и режим смены слайдов. Обычно к обслуживанию мультимедийной техники привлекается инженер или лаборант, с которым необходимо согласовать все вопросы.

В своём выступлении на защите следует вначале кратко пояснить, чему посвящена работа, обосновать её актуальность. Затем следует кратко осветить, как данная проблема решалась другими исследователями или в практике преподавания в школе передовыми учителями. Далее надо сформулировать рабочую гипотезу и перечислить задачи исследования. Затем кратко излагают ход исследования и в обобщённом виде полученные результаты. Если проводился педагогический эксперимент, то следует дать его краткое описание и характеристики контрольного и экспериментального классов. В конце выступления необходимо отразить возможную практическую значимость полученных результатов и использования их в практике преподавания в школе. Затем следует сообщить или зачитать выводы по работе.

После выступления студента зачитываются отзыв руководителя работы и рецензия официального рецензента. Затем студенту необходимо ответить на высказанные рецензентом критические замечания, причем, сделать это аргументировано, в корректной и вежливой форме.

Далее члены комиссии, а также все присутствующие имеют право задать интересующие их вопросы по содержанию работы. Студенту следует поочередно на них ответить.

После проведения процедуры защиты всеми студентами, записанными на данный день, квалификационная комиссия проводит закрытое заседание, на котором обсуждает и оценивает каждую работу, выносит по ней заключение, о чём составляется соответствующий протокол. Затем приглашаются студенты, руководители, другие лица и председатель объявляет решение комиссии по каждой дипломной работе. На этом процедура защиты заканчивается и успешно защитившимся студентам остаётся принимать поздравления и ожидать церемонии вручения дипломов.

Если комиссия выставляет по итогам защиты оценку «неудовлетворительно», то работа считается незащищённой. Соответственно студент считается не закончившим учебное заведение, и вместо диплома ему выдаётся академическая справка установленного образца с оценками за все годы обучения. Такой студент имеет право через год (до трёх лет с момента окончания учёбы) снова выполнить и защитить выпускную квалификационную работу.

Глоссарий

Актуальный- важный, существенный для настоящего момента.

Аннотация- краткая информация о каком-либо издании; характеристика документа, его части или группы документов с точки зрения назначения, содержания, формы и других особенностей.

Апробация(лат. approbatio) - одобрение, утверждение, основанное на проверке, испытании.

Аргумент(лат. argumentum) - суждение или совокупность суждений, приводимые в подтверждение истинности другого суждения (концепции, теории); основание доказательства.

Аспект(от лат. aspectus - вид, взгляд) - точка зрения, с позиции которой рассматриваются или воспринимаются те или иные предметы, понятия, явления.

Библиография- 1) научное, систематизированное по какому-либо признаку перечисление и описание книг и других изданий.

2) отрасль знания о способах и методах составления подобных описаний.

Введение- вступительная, начальная часть чего-нибудь.

Выписка- выделенная из источника и записанная читателем нужная мысль.

Гипотеза(от греч. ὑπόθεσις - основание, предположение) - научно обоснованное предположение, выдвигаемое для объяснения каких-либо явлений и требующее опытной проверки, подтверждения фактами для того, чтобы стать достоверной научной теорией.

Дедукция (от лат. deductio - выведение) - вывод, рассуждение от «общего» к «частному». Началом процесса дедукции являются аксиомы, постулаты или просто гипотезы, имеющие характер общих утверждений, а окончанием - следствия из посылок, теоремы.

Задача- это то, что требует исполнения, разрешения.

Заключение- последняя часть, конец чего-нибудь.

Индукция(от лат. inductio - наведение) - вывод, рассуждение от «частного» к «общему». Умозаключение от фактов к некоторой общей гипотезе.

Изложить- 1) описать, передать устно или письменно; 2) кратко пересказать содержание чего-нибудь.

Изучить- 1) постичь учением, усвоить в процессе обучения; 2) научно исследовать, познать; 3) внимательно наблюдая, ознакомиться, понять.

Ключевое слово- слово или словосочетание, наиболее полно и специфично характеризующее содержание текста или его части.

Контекст(от лат. contextus - соединение, связь) - относительно законченный отрывок текста, в пределах которого наиболее точно определяется значение и смысл входящих в него слов, выражений и т. п.

Концепция(от лат. conceptio - понимание, система) - система взглядов на что-либо, основная точка зрения, руководящая идея для освещения каких-либо явлений; ведущий замысел, конструктивный принцип различных видов деятельности.

Конспект- последовательная фиксация информации, отобранной и обдуманной в процессе чтения.

Методология научного познания- учение о принципах, формах и способах научно-исследовательской деятельности.

Обзор- документ, текст, содержащий систематизированные научные данные по какой-либо теме, полученные при анализе первоисточников.

Обобщить- сделать вывод, выразить основные результаты в общем положении, придать общее значение чему-нибудь.

Объект исследования- процесс или явление, порождающее проблемную ситуацию и избранное для изучения.

Предмет исследований- то, что находится в границах объекта исследования в определенном аспекте рассмотрения.

План- замысел, проект, основные черты какой-либо работы, изложения; способ рассмотрения, построения, подхода к чему-либо.

Принцип(от лат. principium - начало, основание) - основное, исходное положение какой-либо теории, учения, науки.

Проблема(от греч. προβλήμα - задача, задание) - теоретический или практический вопрос, требующий разрешения.

Систематизировать- привести (-водить) в систему. Система - определенный порядок в расположении и связи действий.

Статья- самостоятельное научное произведение, представляющее собой изложение мыслей по актуальной научной проблеме

Тезаурус(от греч. (θησαυρός - сокровище) - словарь, в котором максимально полно представлены слова языка с примерами их употребления в тексте; упорядочение множества базовых понятий, выстраиваемых от общего, значительного к частному, конкретному (другими словами - перевернутая пирамида).

Тезис(от греч. ἡ θέσις - положение, утверждение) - утверждение, требующее доказательства; более широко - положение, краткое изложение какой-либо идеи, а также одна из основных мыслей лекции, доклада, сочинения.

Теория(от греч. θεωρία - рассмотрение, исследование) - система основных идей в той или иной отрасли науки; форма научного знания, дающая целостное представление о закономерностях и существенных связях действительности.

Факт(от лат. Factum - сделанное, совершившееся) - событие, результат; знание, достоверность которого доказана; предложения, фиксирующие эмпирическое знание.

Хендаут(от англ. Hand-out - каждому в руки) - раздаточный материал, в котором отражены основные положения доклада, выступления.

Цель- предмет стремления, то, что надо, желательно осуществить.