Лекция 6. Психология подросткового и юношеского возраста

План:

1. Подростковый возраст

2. Юношеский возраст

I. Подростковый возраст

Границы: 10(11) – 15(16) лет.

Социальная ситуация развития: подростковый возраст является переходным, прежде всего, в биологическом смысле, т.к. это возраст полового созревания, параллельно с которым достигают зрелости и другие биологические системы организма. Социальная ситуация развития на данном этапе заключается в том, что ребенок достигает половой зрелости, но остается незрелым в социальном, материальном и психологическом планах.

Характеристика подросткового возраста:

- социальный статус мало отличается от детского (практически все подростки находятся на иждивении родителей или государства);

- психологический статус крайне противоречив: для подростка характерны максимальные диспропорции в уровне и темпах развития;

- «чувство взрослости» – основное новообразование данного периода развития – определяет новый уровень притязаний, отсюда – типичные возрастные конфликты и их преломление в самосознании подростка. В целом это период завершения детства и начала «вырастания» из него.

Ведущая деятельность: по мнению Д.Б. Эльконина, ведущей деятельностью в подростковом возрасте становится интимно-личностное общение со сверстниками. Именно в начале подросткового возраста деятельность общения, сознательное экспериментирование с собственными отношениями с другими людьми (поиски друзей, выяснение отношений, конфликты и примирения, смена компаний) выделяются в относительно самостоятельную область жизни. Главная потребность периода – найти свое место в обществе, быть «значимым» – реализуется в сообществе сверстников.

У подростков возможность широкого общения со сверстниками определяет привлекательность занятий и интересов. Если подросток не может занять удовлетворяющего его места в системе общения в классе, он «уходит» из школы либо психологически, или даже буквально. Динамика мотивов общения со сверстниками на протяжении подросткового возраста: желание быть в среде сверстников (9-10 лет), что-то делать вместе (10-11 лет); мотив занять определенное место в коллективе сверстников (12-13 лет); стремление к автономии и поиск признания ценности собственной личности (14-15 лет).

В общении со сверстниками происходит проигрывание самых разных сторон человеческих отношений, построение взаимоотношений, основанных на «кодексе товарищества», реализуется стремление к глубокому взаимопониманию. Интимно-личностное общение со сверстниками – это деятельность, в которой происходит практическое освоение моральных норм и ценностей. В ней формируется самосознание как основное новообразование психики.

Новообразования:

- «чувство взрослости»,

- самосознание.