Основные формально-логические законы

Закон тождества

I. Закон логики. Он формулируется так: «Каждая мысль в процессе данного рассуждения должна иметь одно и то же определенное, устойчивое содержание».

Закон противоречия

II. Закон логики. Он звучит таким образом: «Две противоположные мысли об одном и том же отношении, не могут быть истинными».

Закон исключенного третьего

III. Закон логики – формулируется он таким образом: «Из двух противоречащих высказываний в одно и то же время и в одном и том же отношении одно непременно истинно».

Закон достаточного основания

IV. «Всякая правильная мысль должна быть обоснована другими мыслями, истинность которых доказана». Этот закон не допускает голословных утверждений и выводов, требует убедительного подтверждения истинности наших мыслей»

Задание 65 . Приведена формулировка следующего закона логики.

«Два несовместимых друг с другом суждения не могут быть одновременно истинными; по крайней мере одно из них ложно», - гласит

1) закон достаточного основания;

2) закон исключенного третьего;

3) закон непротиворечия;

4) закон тождества.

Задание 66 . Приведена формулировка следующего закона логики.

«Два противоречащих суждения не могут быть одновременно ложным, одно из них истинно», - гласит

1) закон тождества;

2) закон исключенного третьего;

3) закон непротиворечия;

4) законно достаточного основания.

Задание 67 . Приведена формулировка следующего закона логики.

«Всякая мысль признается истинной, если она имеет достаточное основание», - гласит

1) закон непротиворечия;

2) закон достаточного основания;

3) закон исключенного третьего;

4) закон тождества.

Подготовка речи

Подготовка к выступлению включает следующие этапы.

I. Выбор и уточнение темы.

Выбирая тему, следует руководствоваться следующими критериями:

- оратор должен быть осведомлен в вопросе лучше, чем его аудитория;

- пересказ чужих идей не вызовет интереса слушателей, все проблемы должны быть осмыслены выступающим;

- рассматриваемые проблемы должны быть интересны и актуальны для аудитории: оратор должен учитывать уровень познания слушателей, вместе с тем выступление должно развивать аудиторию;

- особое внимание привлекают темы спорные и содержащие некий конфликт.

II. Определение название выступления.

Название выступления должно отвечать следующим требованиям:

- отражать его суть, то есть лаконично выражать основную мысль выступления;

- носить рекламный характер: быть занимательным;

- привлекать внимание, будить воображение. Привлекает внимание название, содержащее вопрос или острую постановку проблемы: «Духовный бизнес – это возможно?»;

- в названии не должно быть слишком общих, наукообразных понятий.

Сравни два названия:

Вторые варианты названий (рекламные названия) привлекают внимание и создают положительную установку на восприятие темы.

III. Поиск источников информации.

Выбор источников информации зависит от предмета речи.

Если предмет речи касается личного опыта, главный источник информации – размышления и наблюдения оратора, нпр.: поздравление коллеги с юбилеем.

Если проблема затрагивает большое количество людей или касается вопросов, в которых оратор не компетентен, основным источником информации могут стать беседы с другими людьми, нпр.: выступление учителя о плохой работе школьной библиотеки.

Во всех случаях, когда речь идет не о простом и хорошо знакомом оратору предмете, необходимо обратиться к изучению специальной литературы, нпр., выступление по поводу 150-летия со дня рождения И.Е. Репина.

IV. Определение цели выступления.

Цель речи – это представление о том общем результате, который должен быть достигнут в процессе выступления.

Выделяют следующие цели выступления:

- проинформировать;

- объяснить;

- заинтересовать;

- убедить;

- переубедить;

- побудить к действию;

- воодушевить и т.д.

В зависимости от основной цели выступления различают виды речей:

1. Информационные.

2. Аргументирующие.

3. Развлекательные.

Цель информирующей речи – передать сведения, новые знания о предмете.

Аргументирующая речь ставит целью убедить с помощью аргументов аудиторию в спорном вопросе, повилять на образ мыслей или действий слушателей.

Цель развлекательной речи – поднять настроение аудитории.

V. Конкретизация цели в виде задачи речи.

Задача речи – это цель, реализуемая в определенных условиях общения. Задача речи представляет собой уточнение ее цели, например:

VI. Формирование тезиса речи.

Тезис – основное положение, которое оратор собирается доказывать или защищать. Тезис – это сжатый ответ на основной вопрос речи. Поскольку основной вопрос речи формулируется в ее задаче, тезис – это один из возможных ответов на вопрос, заключенный в задаче. Нпр.:

VII. Членение тезиса.

После того как тезис сформирован, он членится на несколько суждений. Каждое суждение может быть поделено на более мелкие суждения.

Например: Задача речи: Убедить учащихся 11-х классов поступить именно в этот институт.

Тезис речи: Этот институт дает лучшее образование среди институтов области, выпускающих специалистов данного профиля.

Членение тезиса на суждения: 1. В институте работают очень квалифицированные преподаватели. 2. В обучении используются самые современные формы работы и технические средства. 3. В институте самая большая в городе библиотека с современным книжным фондом. 4. Институт заключил договоры с тремя зарубежными вузами о стажировке лучших студентов.

В результате получается план речи, каждый пункт которого далее наполняется конкретным содержанием.

Итак, процесс подготовки речи включает в себя следующие этапы:

↓

↓

↓

↓

↓

↓

Задание 68. Прочитайте названия лекций. Оцените эти названия. Объясните, почему одни из них являются удачными, а другие неудачными. Предложите свои варианты.

1. Участие российской команды в европейском и мировом чемпионатах по футболу роботов: проблемы и перспективы.

2. Мы снова вместе.

3. Петербургская математическая школа в период реформ 19 века.

4. В.А. Петрицкий – ученый, библиофил, организатор библиофильства.

5. Применение нового операционного исчисления.

6. Современное православие и интеллигенция.

7. Осенняя подготовка почвы.

8. Загадка Шекспира.

9. С Пушкиным навек.

Задание 69. Составьте небольшой текст, основную мысль которого выражало бы одно из приведенных латинских выражений. Начните текст фразой: «Древние говорили, что…».

ОБРАЗЕЦ. Древние говорили: «Плавать по морям необходимо».

В такой категоричной формуле они выражали мысль о необходимости человеческого познания окружающего мира, простирающегося далеко за пределы Ойкумены – обитаемой земли. Людям всегда было несвойственно удовлетворяться рамками повседневной жизни, узким горизонтом своего благополучия. Всегда находились Колумбы, Магелланы, Дежневы и Амудсены, которым было скучно жить так, как все, и там, где все. И они, жертвуя покоем и уютом оседлой жизни, стремились в неизведанное. Конечно, такие люди не составляли большинства, иначе стабильность и поступательное развитие цивилизации были бы нарушены. Но лучшая, самая дерзкая и выносливая часть человеческого общества сейчас устремляется в темноту и одиночество будущего океана, в завораживающую молчанием пустоту космоса. Так устроена вселенная, что конца открытиям не будет. И через тысячу лет завет древних будет для людей так же актуален, как и сегодня: «Плавать по морям необходимо».

Крылатые выражения

Платон мне друг, но истина дороже.

Жизнь коротка, искусство вечно.

Смелым судьба помогает.

Или Цезарь, или ничто. (Или все, или ничего).

Лови день.

Мыслю – значит существую.

При согласии малые дела растут, при несогласии великие дела разрушаются.

Разделяй и властвуй.

Уча, учимся.

Отрадно и почетно умереть за отечество.

Человеку свойственно ошибаться.