Развитие психики в животном мире и

Становление сознания человека

В процессе развития психики выделяют несколько стадий (табл. 2).

Таблица 2

Стадии развития психики

Стадия Новообразования Примеры
Элементарной сенсорной психики Простые безусловные рефлексы Низший уровень. Простейшие; многие низшие многоклеточные организмы, живущие в водной среде Высший уровень. Высшие (кольчатые) черви, брюхоногие моллюски (улитки), некоторые другие беспозвоночные  
Перцептивной психики Сложные безусловные рефлексы (инстинкты) Низший уровень. Рыбы и другие низшие позвоночные, а также (отчасти) некоторые высшие беспозвоночные (членистоногие и головоногие моллюски); насекомые Высший уровень.Высшие позвоночные (птицы и некоторые млекопитающие)  
Интеллекта Навыки Обезьяны, некоторые другие высшие позвоночные (собаки, дельфины)  
Сознания Высшая ступень развития психики Человек

Стадия элементарной сенсорной психики

Низший уровень: для животных характерно появление элементарных форм движений, слабая пластичность поведения.

Высший уровень: развитая двигательная активность, способность дифференцированно отвечать на внешние раздражители.

Стадия перцептивной психики

Низший уровень: у животных появляется сложная нервная система, формируются двигательные навыки, двигательные способности усложняются, защитное поведение становится более развитым, появляется предметно-образное отражение действительности.

Высший уровень: наблюдаютсявысокоразвитые инстинктивные формы поведения, способность к научению.

Инстинкт— совокупность врожденных компонентов поведения. Инстинкты животных многообразны, всегда связаны с биологическими потребностями, характеризуются стереотипностью.

Импринтинг — специфическая форма научения у высших позвоночных, при котором фиксируются отличительные признаки объектов некоторых врожденных поведенческих актов родительских особей как носителей признаков вида; глубокая привязанность к первому движущемуся объекту, который был увиден животным после его появления на свет.

Стадия интеллекта

На этой стадии появляется способность к интеллектуальному поведению при возникновении препятствий на пути достижения цели, но интеллектуальные действия имеют примитивный характер и не являются следствием знания объективных законов природы. Животные начинают создавать и использовать в деятельности примитивные орудия, при этом изобретенные способы действий не передаются от одного животного к другому.

Навык ¾ это сложная индивидуальная динамическая программа поведения, формирующаяся в организме в ходе его взаимоотношений с окружающим миром.

Стадия сознания

На этом этапе у человека появляется речь, способность к произвольной регуляции психических процессов, познанию общего и существенного в действительности, абстрактное мышление.

Эволюция психики происходит не прямолинейно. В одной и той же среде обитают животные с самыми разными уровнями отражения, и наоборот, в различных условиях обитания можно найти разные виды животных с близкими уровнями отражения. Среда не есть нечто постоянное. К этой эволюционирующей среде и приспосабливается животный вид, который в ней обитает. Причем изменение среды может существенным образом воздействовать на развитие психических функций одних видов животных и в то же время не оказывать значительного влияния на развитие психических функций других видов животных.

По мере повышения организации животных врожденные стереотипные реакции все более вытесняются приобретенными формами поведения (рис. 17 – 19) [10].

       
   
 
 

 


Рис. 17. Примеры проявления уровней поведения

 

 

 

 


Рис. 18. Характеристика уровней поведения

       
   
 
   
Сложная мозговая организация (наличие развитых лобных долей)
 
   
Наличие совершенного речедвигательного аппарата
 
   
 


Рис. 19. Основные различия между человеком и животными








Дата добавления: 2016-02-16; просмотров: 3775;


Поиск по сайту:

При помощи поиска вы сможете найти нужную вам информацию.

Поделитесь с друзьями:

Если вам перенёс пользу информационный материал, или помог в учебе – поделитесь этим сайтом с друзьями и знакомыми.
helpiks.org - Хелпикс.Орг - 2014-2024 год. Материал сайта представляется для ознакомительного и учебного использования. | Поддержка
Генерация страницы за: 0.004 сек.