Задание 2. Какие виды диктанта можно провести на основе приведенного ниже дидактического материала? Приведите примеры парафраза школьников.

а) «Правописание Н и НН в суффиксах прилагательных»

Серебряные ложки. Стеклянная посуда. Куриный бульон. Ветчинная нарезка. Бульонные кубики. Клюквенный морс.

Тушеное мясо. Печеный картофель. Маринованные огурцы. Измельченная зелень. Резанный кольцами лук. Купленный.

б) «Правописание букв ё, о после шипящих в корне слова»

Чокнутый шотландец-обжора в шелковых дешевых шортах, сидя на жесткой решетке, ел харчо и пшенную кашу с печенкой, откусывая черствый черный хлеб и запивая все это компотом из крыжовника.

А чопорный щеголь, сидя в своей трущобе, напевая шепотом, прищелкивая бечевкой, делал четкий шов на черном капюшоне, тоже подумывая насчет обеда и негодуя на свой прожорливый желудок.

И вдруг послышался шорох... Жонглируя сажённым шомполом, подошел непричесанный жокей с пухлыми щечками, с усами щеточкой и коротенькой челочкой.

Вид этого «почетного» гостя, его шоколадного цвета желчное лицо, похожее на сморщенный желудь, и уморительные желтые черточки на тяжелых чеботах вызвали неостановимый смех у трущобных обитателей.

в) «Разносклоняемые

Как упомнить все слова?

Разболелась голова!

Есть история про племя.

Лишь весной наступит время,

Племя мирно сеет семя,

Хоть пахать и сеять – бремя.

Но вожак их – ногу в стремя,

Прилепив перо на темя,

Над собою поднял знамя,

существительные»

Раздувает распри пламя:

У коровы полно вымя.

Папуаске нужно имя

Для сынишки сочинить

И корову подоить.

Призывает всех опять

Не работать – воевать.

Но не хочет племя вновь

Проливать напрасно кровь.

Всем милее мирный путь…

Сказку нашу не забудь!Задание 3. Составьте конспект урока (фрагмент) «Формы слова и однокоренные слова» с использованием одного из текстов (по выбору). Покажите интертекстуальные связи текстов учителя и учащихся. Назовите средства реализации подкатегории парафрастичности во вторичных текстах школьников.

ВСЮДУ СНЕГ

Двор весь заснеженный ярко блестит,

снежная крепость в нём смехом звенит.

Лепит снежки детвора день-деньской.

Хвалятся крыши каймой снеговой.

С новой метёлкой стоит снеговик.

Снега излишки увёз грузовик.

К ёлке готовим снежинки, фигурки,

ставим спектакль весёлый Снегурке.

Мы не скучаем пока по весне,

но вот подснежники видим во сне.

СТАЛ ЧИСТЮЛЕЙ

Что случилось вдруг со мной?

Подружился с чистотой.

Руки чисто мыть не лень,

зубы чищу каждый день.

Начищаю всем ботинки,

вычищаю все соринки.

Брюки вычистил вчера

и расчистил снег с утра.

А сестрёнка моя Юля

дразнит уж меня: “Чистюля!”

Почему ж таким я стал?

Про микробы прочитал!