ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ И НАУЧНЫЕ ОСНОВЫ ДИСЦИПЛИНЫ

ВОЕННО-СПЕЦИАЛЬНАЯ ДИСЦИПЛИНА

«РУКОПАШНЫЙ БОЙ»

ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ И НАУЧНЫЕ ОСНОВЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Основная цель дисциплины заключается в подготовке офицера-специалиста, владеющего теоретическими знани­ями, организаторскими и методическими умениями, способ­ного на высоком профессиональном уровне осуществлять подготовку к рукопашному бою личного состава воинских частей и курсантов военно-учебных заведений Российской Армии и Военно-Морского Флота.

Исходя из этого, задачи профессиональной подготовки офицеров-специалистов в области физической подготовки сводятся к следующему:

дать необходимые знания по содержанию дисциплины «Рукопашный бой» и его характеристику для формирования военно-прикладной, физической и психологической готов­ности военнослужащих к действиям в ближнем бою с про­тивником;

усвоить роль рукопашного боя в системе боевой и фи­зической подготовки войск;

дать знания о понятийном аппарате и усвоить специфи­ческий язык дисциплины как средства общения специали­стов и обучаемых;

обучить методике подготовки военнослужащих к руко­пашному бою (методике обучения приемам и действиям, развитию и воспитанию физических и волевых качеств, формированию психологической устойчивости к воздей­ствию неблагоприятных факторов и др.);

обучить организации и проведению различных форм физической подготовки, в процессе которых осуществляется подготовка к рукопашному бою;

обучить приемам, действиям и видам деятельности военнослужащих в рукопашном бою;

дать представление о материальном обеспечении занятий по рукопашному бою и строительстве площадок, городков и т. п.;

ознакомить с подготовкой военнослужащих к рукопашному бою в зарубежных армиях и основными направлениями военно-научной работы на современном этапе.

Военно-специальная дисциплина «Рукопашный бой» представляет собой часть науки о физической подготовке войск и изучает закономерности физического совершенствования военнослужащих с помощью характерных для нее средств, методов и форм в интересах боевой подготовки частей и подразделений.

В современных условиях наиболее характерным при обучении в военно-учебных заведениях является взаимное влияние на обучаемых и других учебных дисциплин. Это требует рассмотрения их роли и значения в комплексном воздействии на подготовку специалистов.

Тактическая подготовка определяет социальный заказ на содержание и методику подготовки военнослужащих к боевой деятельности в рукопашном бою.

Ценность истории военного искусства для дисциплины заключается в творческом восприятии опыта и уроков прошлого, в способности выявить тенденции развития ру­копашного боя в различные исторические эпохи, правильного определения его места в боевой подготовке и обучения военнослужащих современным боевым действиям.

Военное законодательство определяет право­вые основы применения приемов и боевых действий руко­пашного боя в военное время при защите интересов отечества, в мирное время - в процессе несения гарнизонной и караульной службы, а также при защите общественных интересов, личности граждан от обществен­но опасного посягательства.

Цикл биологических дисциплин на основании учения о высшей нервной деятельности, с одной стороны, определяет материалистическое понимание процессов нервной и психологической деятельности военнослужащих в руко­пашном бою, а также при подготовкек нему, с другой - дает знания об уязвимых местах человеческого тела (анатомия) и методические рекомендации для разработки рациональ­ных способов и приемов эффективного воздействия на противника (биомеханика).

Дисциплина «Рукопашный бой» использует положения военной педагогики, в частности, дидактики, на принципах и методах которой осуществляется обучение, воспитание и развитие курсантов и слушателей.

В основе теоретических положений при определении целей, задач и содержания подготовки, к рукопашному бою она опирается на главные принципы и закономерности те­ории деятельности, разработанные отечественными психологами.

В процессе преподавания дисциплины «Рукопашный бой» используются теоретические и организационные положения, систе­ма понятий, разработанная теорией и организацией физиче­ской подготовки войск.

Поскольку основной структурной частью рукопашного боя является единоборство, то многие приемы, двигатель­ные действия, методические и тактические положения и по­нятия заимствуются из практики спортивных единоборств (борьбы, бокса, фехтования и военно-спортивного единоборства - АРБ). В рукопашном бое они получили широкую трактовку и боевое применение.

Выявление и развитие двигательных способностей - важный резерв, который применяется в рукопашном бое для быстрого и совершенного усвоения действий и приемов. Этому способствуют также все практические военно-специальные дисциплины, особенно «Преодоле­ние препятствий», «Ускоренное передвижение».

Близость дисциплины «Рукопашный бой» к перечисленным выше дисциплинам ни в коей мере не лишает его самостоятель­ности. Что же касается многогранных связей, то это объяс­няется тем, что в центре внимания указанной дисциплины находятся курсант, слушатель института - будущий спе­циалист по физической подготовке и спорту, защитник отечества.

Рукопашный бой располагает большим количеством разнообразных приемов, действий и тактикойих применения. Это дает возможность совершенствовать все основные системы и функции человека, физические, морально-политические качества, наиболее прикладные навыки для успешных и сноровистых действий на поле боя. Обучение военнослужащих рукопашному бою непосредственно и прямо направлено на реализацию принципа «Учить войска тому, что необходимо на войне».

Таким образом, при преподавании дисциплины в полном объемеиспользуются:

положения материалистической диалектики в качестве исходной методологической концепции;

учение о высшей нервной деятельности (труды И. П. Павлова, И. М. Сеченова, Н. Е. Введенского, А. А. Ухтомского, П. К. Анохина и др.), отличительной чертой которого является материалистическое понимание процессов нервной и психической деятельности; принципы и положения системного подхода;

положения теории деятельности, характеризующие единство ее внешних (предметных) и внутренних (психических) форм;

теория дидактики, на основе принципов которой осу­ществляется обучение, развитие и воспитание;

положения тактики современного боя и опыта локальных вооруженных конфликтов;

теория и организация физической подготовки войск;

анатомия,биомеханика и др.

Сочетания положений и выводов данных наук в единой методологической концепции обеспечивают рукопашному бою идейно-теоретическую, научную и методическую базу, а также придают дисциплине стройность и практическую эффективность.