Данный курс предполагает ознакомление со структурой ТРИЗ, с основами системного анализа и с другими подходами, позволяющими эффективно создавать изобретения.

Задачами курса «Основы технического творчества» являются:

●- ознакомление с методами генерации идей и с правилами постановки задач;

●- обучение основам системного анализа;

●- приобретение опыта для решения инженерных задач различной степени сложности;

●- знакомство с методами решения изобретательских задач.

Одим из показателей результативности изобретательской деятельности является количество изобретений, патентуемых в той или иной стране. Лидерами по количеству получаемых патентов в настоящее время являются Япония и США. И если какая-либо страна не желает оказаться в аутсайдерах, ей необходимо наверстывать упущенное время. После распада СССР количество изобретений, патентуемых в нашей стране, резко сократилось. Однако на современном этапе вновь наблюдается увеличение их количества. Можно надеяться, что некоторые из вас пополнят ряды инновационно-активных специалистов и станут профессиональными изобретателями

Какими могут быть результаты обучения ТРИЗ?

С этих позиций проводилось анкетирование слушателей. В частности, задавался

вопрос: «Что Вам дало обучение методам решения научно-технических задач?»

Среди ответов были такие:

●- освоение ТРИЗ дает уверенность в возможности успешного решения технических задач, возникающих в практической деятельности,

●-позволяет анализировать эффективность новых технических решений и составлять объективное заключение по существу предметов изобретений».

●- точно выявлять сущность задачи;

●- выявлять основные направления поиска;

●- не упускать те моменты, мимо которых обычно проходишь;

●- систематизировать поиск информации по выбору задачи;

●- находить не стандартные ( не традиционные) решения;

●-мыслить логически и системно;

●- повысить эффективность труда;;

●- сократить время поиска решений;

●- смотреть на вещи и явления по-новому;

●– расширить кругозор.

Конечно, будет наивным полагать, что стоит лишь познакомиться с методикой решения изобретательских задач и мгновенно повысится эффективность работы.

Все не так просто. Для овладения ТРИЗ, как и любым другим навыком, необходимо затратить много труда. А еще больше усилий потребуется, чтобы применение методики

вошло в привычку. Для этого необходимо научиться ее использовать.

О стадиях в овладении определенными навыками неоднократно напоминал своим ученикам великий театральный режиссер К.С. Станиславский. Он говорил следующее:

«Сложное сделать простым, простое сделать привычным, привычное сделать приятным».

И далее, предлагая пути достижения этого, уточнял:

«Далеко не все имеют волю и настойчивость, чтобы добраться до настоящего искусства, только знать систему, мало. Надо уметь и мочь. Для этого необходима ежедневная, постоянная тренировка, муштра в течение всей артистической

карьеры».

Слова Станиславского полностью относятся и к овладению методикой технического творчества.

В настоящее время важную роль играет фундаментализация обучения, уход от чрезмерно суженной специализации, расширение кругозора будущих специалистов, развитие междисциплинарных связей, воспитание системного мышления.

ТРИЗ в значительной степени выполняет эти функции.