Взаимосвязь закономерностей и принципов спортивной тренировки
Взаимосвязь закономерностей и принципов спортивной тренировки
Процесс достижения результатов, соответствующих современным спортивным требованиям, отражает крайне сложную систему. Управляя ею, тренер делает выбор величин и направленности тренировочных нагрузок, средств и методов подготовки для изменения состояния спортсмена в сторону улучшения его подготовленности. Принятие эффективных решений связано с четким представлением цели и принципов профессиональной деятельности, основанной на объективных закономерностях спортивной тренировки, которые в первую очередь связаны с особенностями формирования соревновательного потенциала спортсмена. Педагогический анализ выявленных в ходе многочисленных научных исследований и практической деятельности ведущими специалистами закономерностей формирования двигательных умений и навыков, протекания адаптационных процессов, становления высшего спортивного мастерства и др. позволяют сформулировать принципы работы тренера:
Ø направленности к максимуму достижений и индивидуальному максимальному результату;
Ø углубленной спортивной специализации и индивидуализации;
Ø единства общей и специальной подготовки;
Ø непрерывности тренировочного процесса;
Ø единства постепенности увеличения и тенденции к предельным нагрузкам;
Ø волнообразности и вариативности нагрузок;
Ø цикличности тренировочного процесса;
Ø единства и взаимосвязи соревновательной деятельности и подготовленности.
Таким образом, основу специфических принципов спортивной тренировки как педагогического процесса составляют:
Ø общие принципы дидактики, характерные для любого процесса обучения и воспитания: научность, воспитывающий характер обучения, сознательность и активность, наглядность, прочность, систематичность и последовательность, доступность, индивидуальный подход при коллективной работе;
Ø формирование соревновательного потенциала спортсмена с помощью изменения его состояния в сторону улучшения подготовленности;
Ø закономерные связи между тренировочными воздействиями и реакцией организма, а также между различными компонентами спортивной тренировки.
Взаимосвязь закономерностей и принципов спортивной тренировки
П Р И Н Ц И П Ы |
Общие принципы дидактики, характерные для любого процесса обучения: научность, воспитывающий характер обучения, сознательность и активность, наглядность, прочность, систематичность и последовательность, доступность, индивидуальный подход |
Формирование соревновательного потенциала спортсмена с помощью изменения его состояния в сторону улучшения подготовленности |
Закономерные связи между тренировочными воздействиями и реакцией организма, а также между различными компонентами спортивной тренировки |
Единство и взаимосвязь соревновательной деятельности и подготовленности |
Цикличность тренировочного процесса |
Волнообразность и вариативность нагрузок |
Единство постепенности увеличения и тенденции к предельным нагрузкам |
Непрерывность тренировочного процесса |
Углубленная спортивная специализация и индивидуализация |
Единство общей и специальной подготовки |
Направленность к максимуму достижений и наилучшему индивидуальному результату |
Дата добавления: 2016-03-15; просмотров: 792;