Представление о душе

Душа (Психея, психика) – понятие, употребляемое для обозначения внутреннего мира человека, его сознания и самосознания.

Первые представления о психике сложились в первобытном обществе. Еще в древности люди обратили внимание на то, что существуют явления материальные (предмет, природа, люди) и не вещественные (образы людей и предметов, воспоминания), которые существуют самостоятельно, независимо от окружающего мира. Так возникло представление о теле и душе, о материи и психике как самостоятельных началах.

Эти представления в дальнейшем явились основой противоположных философских направлений, между которыми велась постоянная борьба взглядов и подходов.

Мыслителями древности были сделаны первые попытки найти ответы на вопросы: что такое душа? Каковы ее функции и свойства? Как она соотносится с телом?

Крупнейший философ древности Демокрит утверждал, что душа состоит из атомов и со смертью тела умирает и душа. Душа – движущее начало, она материальна. Иное представление о сущности души развивает Платон, который утверждал, что в основе всего лежат идеи, существующие сами по себе. Идеи образуют свой мир, ему противостоит мир материи. Между ними как посредник – мировая душа. По Платону человек не столько познает, сколько вспоминает то, что душа уже знала. Душа бессмертна, полагал Платон. Первый труд, посвященный душе, был создан Аристотелем. Его трактат «О душе» считается первым психологическим трудом.

Так сложился исторически первый этап становления психологии как науки о душе.

К началу 17в. с развитием математики, механики и естествознания, были заложены методологические предпосылки понимания психологии как самостоятельной отрасли знания. На смену психологии о душе приходит психология сознания. Душа начинает пониматься как сознание, деятельность которой непосредственно связана с работой мозга. Основным источником знания считается самонаблюдение за своим внутренним миром (интроспекция). Так складывается исторически второй этап становления психологии как науки о сознании.

Становление психологических воззрений в этот период связано с деятельностью Декарта, Спинозы, Локка.

Дальнейшее развитие наук, в рамках которых разрабатывались объективные методы исследования, все более остро ставило вопрос о возможности объективного психологического исследования.

Большую роль здесь сыграло эволюционное учение Ч. Дарвина. Появляется ряд фундаментальных исследований, посвященных общим закономерностям развития чувствительности и специально работе различных органов чувств (Вебер, Гельмгольц и др.) Так были заложены экспериментального психофизиологического исследования. В 1897г. открывается первая экспериментальная лаборатория в Германии (Вундт), в России (Бехтерев) вторая и психология становится самостоятельной экспериментальной наукой.

Внедрение в психологию эксперимента позволило по-новому поставить вопрос о методах психологического исследования, выдвинуть новые требования и критерии научности. В этот период определяются такие понятия как «душа», «сознательное и бессознательное», возникают некоторые научные концепции и, тем не менее, этот период называют периодом открытого кризиса. Причин, приведших психологию к кризису, было не мало: отрыв психологии от практики, использование интроспекции как основного метода научного исследования, невозможность изменить ряд психологических проблем. Кризис привел к краху сложившихся психологических воззрений. Именно в этот период начинают складываться новые направления, сыгравшие важную роль в становлении психологии. Наибольшую известность получили три: бихевиоризм, психоанализ, гештальт-психология.

Вначале 20 в. психологию стали рассматривать как науку о поведении. Задачей психологии становится наблюдение за тем, что можно непосредственно увидеть: поведение, поступки, реакции человека, при этом мотивы, вызывающие поступки, не учитывались.

Современная психология рассматривается как наука, изучающая факты, закономерности и механизмы психики.

Таким образом, психология – это наука о закономерностях развития и функционирования психики, как особой формы жизнедеятельности.

Отрасли психологии

Современная психология представляет собой широко развернутую область знаний, включающую ряд отдельных дисциплин и научных направлений. Так, особенности психики животных изучает зоопсихология. Психика человека изучается другими отраслями психологии: детская психология изучает развитие сознания, психических процессов, деятельности, всей личности растущего человека, условия ускорения развития. Социальная психология изучает социально-психологические проявления личности человека, его взаимоотношения с людьми, с группой, психологическую совместимость людей, социально-психологические проявления в больших группах (действие радио, прессы, моды, слухов на различные общности людей). Педагогическая психология изучает закономерности развития личности в процессе обучения, воспитания. Можно выделить ряд отраслей психологии, изучающих психологические проблемы конкретных видов человеческой деятельности: психология труда рассматривает психологические особенности трудовой деятельности человека, закономерности развития трудовых навыков. Инженерная психология изучает закономерности процессов взаимодействия человека и современной техники с целью использования их в практике проектирования, создания и эксплуатации автоматизированных систем управления, новых видов техники. Авиационная, космическая психология анализирует психологические особенности деятельности летчика, космонавта. Медицинская психология изучает психологические особенности деятельности врача и поведения больного, разрабатывает психологические методы лечения и психотерапии. Патопсихология изучает отклонения в развитии психики, распад психики при различных формах мозговой патологии. Юридическая психология изучает психологические особенности поведения участников уголовного процесса (психология свидетельских показаний, психологические требования к допросу, и т. п.), психологические проблемы поведения и формирования личности преступника. Военная психология изучает поведение человека в условиях боевых действий.

Таким образом, для современной психологии характерен процесс дифференциации, порождающий значительную разветвленность на отдельные отрасли, которые нередко весьма далеко расходятся и существенно отличаются друг от друга, хотя и сохраняют общий предмет исследования – факты, закономерности, механизмы психики. Дифференциация психологии дополняется встречным процессом интеграции, в результате которой происходит стыковка психологии со всеми науками (через инженерную психологию – с техническими науками, через педагогическую психологию – с педагогикой, через социальную психологию – с общественными и социальными науками и т. д.).