Центральные новообразования

ПОДРОСТКОВЫЙ ВОЗРАСТ

(10-11 – 15-16)

Социальная ситуация развития

Подростковый возраст «начинается» с изменения социальной ситуации развития. В психологии этот период называют переходным, трудным, критическим возрастом.

В психологии признано, что анатомо-физиологические изменения в организме подростка не могут рассматриваться в качестве прямой причины его психологического развития.

Для этого существуют как внешние, так и внутренние (биологические и психологические) предпосылки.

Ведущая деятельность

ВД — общественно-полезная деятельность, в рамках которой подросток может реализовать свои возросшие возможности, стремление к самостоятельности, удовлетворив потребность в признании со стороны взрослых.

Именно в подростковом возрасте появляются новые мотивы учения, связанные с идеалом, профессиональными намерениями. Учение приобретает для многих подростков личностный смысл.

Центральные новообразования

В пубертатной сфере – половая идентификация.

Центральным и специфическим новообразованием этого возраста является чувство взрослости — возникающее представление о себе как уже не ребенке, которое проявляется как притязания на внешнюю взрослость.

Подростка привлекают внешние признаки взрослости. Он стремится к независимости, но ее еще нет, т.к. независимость предполагает наличие эталонов, норм, правил, а они еще не сформированы.

Психосоциальное развитие в ранней юности. Социальная ситуация развития. Ведущий вид деятельности. Возрастные новообразования. Кризис самоопределения.

ЮНОШЕСКИЙ ВОЗРАСТ

(15-16 – 20 ЛЕТ)

Социальная ситуация развития

Социальная ситуация развития характеризуется тем, что старший школьник стоит на пороге вступления в самостоятельную жизнь. Ему предстоит выйти на путь трудовой деятельности и определить свое место в жизни. В связи с этим меняются требования к старшему школьнику и условия, в которых происходит его формирование как личности: он должен быть подготовлен к труду, к семейной жизни, к выполнению гражданских обязанностей.

Ведущая деятельность

ВД – учебно-профессиональная. Мотивы, связанные с будущим, начинают побуждать учебную деятельность. Проявляется большая избирательность к учебным предметам. Основной мотив познавательной деятельности — стремление приобрести профессию. Происходит анализ своих собственных возможностей, способностей и личностных качеств.

Центральные новообразования

Центральным новообразование является взрослость, которая имеет вид притязаний на внутреннюю взрослость.Она определяется как совокупность интериоризованных социальных норм, эталонов, правил, ценностей, принципов, которые регулируют социальное поведение.