Использование внешнего средства

Картинки для напоминания, список дел, записки, схемы, инструкции.

Способ передать самому ребенку руководящие функции родителей.

Активное слушание

Активно слушать ребенка – значит возвращать ему в беседе то, что он вам поведал, при этом обозначив его чувство.

Правила:

1) повернитесь лицом к ребенку, глаза должны находиться на одном уровне, можно взять его за руки или посадить на колени

2) не задавайте вопросов, желательно, чтобы ваши реплики звучали в утвердительной форме

3) держите паузу, не забивайте время своими соображениями и замечаниями

4) повторите, как вы поняли то, что случилось с ребенком, обозначьте чувство ребенка

Результат:

Исчезает или значительно ослабевает отрицательное переживание ребенка.

Ребенок начинает рассказывать о себе все больше.

Ребенок сам продвигается в решении проблемы.

Я-сообщение

Конструкция:

1) безоценочное описание поведения ребенка (когда ты…)

2) характеристика чувств, испытываемых взрослым (я чувствую…)

3) указание на то, почему поведение ребенка не устраивает взрослого (потому что…)

Преимущества:

1) позволяет выразить свои негативные чувства в необидной для ребенка форме

2) дает возможность ребенку ближе узнать родителей

3) открытое и искреннее выражение чувств позволяет детям искренне выражать свои

4) высказывая чувство без приказа или выговора, мы оставляем за ребенком право самому принять решение

Прием «я заметил»

«ты убрал в своей комнате?»

не надо задавать вопросы риторического характера

«я заметила что ты до сих пор не убрал в своей комнате. ты сделаешь это сейчас или после ужина?»

если приём не срабатывает, значит нам очень важно чтобы ребенок нас «слушался», но не всегда ребенок может оказаться в ситуации, когда надо слушаться взрослого

гораздо важнее научить ребенка действовать самостоятельно, сообразно с интересами других людей

Поиск альтернатив

чем младше ребенок, тем меньше альтернатив

иногда альтернатива м.б. скрытой (можешь почистить зубы до того, как одеться, а можешь после)

Конструктивный способ разрешения конфликтной ситуации

Этапы:

1) прояснение проблемы

2) сбор предложений

3) оценка предложений и выбор наиболее приемлемого

4) детализация решения

5) выполнение решения и проверка

Прием цветовых зон

Помогает найти «золотую середину» в использовании запретов и ограничений

Зеленая зона: все, что разрешается делать ребенку по его усмотрению или желанию (в какие игрушки играть, с кем дружить, в какой кружок записаться)

Желтая зона: действия ребенка, в которых ему предоставляется относительная свобода, свобода выбора в пределах определенных границ (решай сам, когда сесть за уроки, но закончить работу нужно до 8 часов вечера)

Оранжевая зона: действия ребенка, которые не приветствуются, но ввиду особых обстоятельств разрешаются (лечь спать позже, потому что папа вернулся из длительной командировки)

Красная зона: действия, неприемлемые ни при каких обстоятельствах (нельзя ломать вещи, обижать малышей, включать газовую плиту)

Прием «я заметил»

«ты убрал в своей комнате?»

не надо задавать вопросы риторического характера

«я заметила что ты до сих пор не убрал в своей комнате. ты сделаешь это сейчас или после ужина?»

если приём не срабатывает, значит нам очень важно чтобы ребенок нас «слушался», но не всегда ребенок может оказаться в ситуации, когда надо слушаться взрослого

гораздо важнее научить ребенка действовать самостоятельно, сообразно с интересами других людей

****************************************************************************