Что нужно человеку, чтобы овладеть наличными условиями общественной жизнедеятельности?

Философская культура личности

(или зачем студенту изучать философию)

Когда мы рассматриваем общество как объективную функционирующую и развивающуюся социальную систему, то обнаруживаем, что среди основных сфер общественной жизни – экономической, социальной, политической и духовной – нет ещё какой-то отличной от них сферы культуры, культуры как таковой вообще; это абстракция. Реально она выступает как культура людей в определённых областях общественной жизни – в производстве, политике, духовной жизни (культура поведения, культура мышления, чувств, речи и т.д.), т.е. она, по существу, выступает как характеристика развития человека и того, что создано человеком, в отличие от естественно-природного мира. Значит, правомерно употребление понятия «культура» как в широком смысле – для обозначения всего того, что создано человеческим обществом благодаря физическому и умственному труду людей в отличие от явлений природы (предметная форма существования культуры), так и в узком смысле, как культура деятельности человека в различных сферах (личностная форма существования культуры).

Об этом убедительно говорит и история понятия «культура». Оно своим происхождением обязано латинскому слову cultura (возделывание, обработка, уход, улучшение), обозначавшему первоначально обработку почвы, возделывание земли. Затем оно широко употреблялось в словосочетаниях, означая развитие чего-то: выработка правил поведения, приобретение знаний, совершенствование языка и т.д. В подобном значении термин употребляли Т. Мор, Фр. Бэкон, Т. Гоббс, Б. Спиноза и др. В дальнейшем слово «культура» всё больше употреблялось в значении просвещённости, образованности, воспитанности человека, появились выражения «гуманитарная культура», «культура воспитания», «культура моральности» (И. Кант) и т.п.

Что же такое философская культура личности?

Чтобы жить в исторически определённом обществе и действовать в сфере материального производства, науки, искусства, управления и т.п., человек должен овладеть наличными условиями общественной жизнедеятельности. Мера овладения этими условиями и характеризует уровень развития человека, его культуру.

Что нужно человеку, чтобы овладеть наличными условиями общественной жизнедеятельности?

Видимо, прежде всего, необходимо осознать эти условия, иметь определённые знания о них. Но этого мало. Нужно уметь пользоваться этими знаниями в профессиональной и общественной деятельности, выделять из них главную совокупность, принципы, применить их к анализу отношения «Я» к окружающему миру, т.е. нужна философская культура личности, основы которой составляют философские знания.

Материалистическая философия исследует не только каков мир, но и как он развивается, что является источником самодвижения материи, как и в каком направлении происходит развитие. Материалистическое понимание мира здесь органически сочетается с анализом основных, наиболее общих, диалектических законов его развития. Философия также изучает структуру общества, законы его функционирования и развития.

Научная философия при этом взаимодействует с конкретно-научным знанием, выполняя интегральную функцию. Это позволяет ей создавать общенаучную картину мира, формировать мировоззренческую позицию личности. Мировоззрение в совокупности идеологической, философской и социально-психологической сторон выступает ядром личности. Роль философии в выработке правильного мировоззрения человека исключительно велика. Более того, философия и есть научное мировоззрение. Философия возникла и исторически сформировалась как форма мировоззрения, как метод теоретического осмысления наличной культуры, выработки цельного, гармоничного взгляда на мир и человеческую жизнь.

Наконец, философская культура предполагает знание человеком самого себя, своей сущности, своего места и роли в обществе.

Философия всегда выполняла мировоззренческую и гносеологическую функции. Она вооружает пониманием сущности и возможностей познавательной деятельности человека, навыками получения истинного, достоверного знания. Конкретные, частные науки, изучающие определённые сферы реальности, специально не исследуют общие закономерности познания, они исходят в этом отношении из имеющихся общетеоретических предпосылок, принимаемых как данные. Что такое познание вообще? Обеспечивается ли знание чувственностью или разумом? Каков путь достижения истины? В чём состоит критерий истины? На эти вопросы даёт ответы философия, которая раскрывает человеку всеобщие закономерности познания, процессы, методы получения знания, вооружает его логикой познания. Результатом процесса познания является знание. В знании человек овладевает объектом теоретически, преобразует его идеально. В этом преобразовании выражается активный, творческий характер процесса познания. Суть бытия человека и заключается в свободной творческой деятельности, в практическом переустройстве мира, а целям и задачам этой деятельности служит человеческое познание.

Формирование философской культуры предполагает также и формирование культуры мышления, овладение научными принципами мышления, современным стилем мышления.

Культура мышления современного человека – это умение правильно и глубоко мыслить, самостоятельно анализировать явления и процессы, вскрывать в них главное и существенное, это умение подойти к известному с новой стороны, отказаться от штампов и инерции мышления.

Философская культура личности может быть определена:

̶ во-первых, как такое качество освоенных личностью философских знаний, когда они органически сочетаются с естественнонаучными, политико-идеологическими и другими знаниями личности и придают последним оформленный мировоззренческий характер;

̶ во-вторых, как способность личности к диалектическому творческому мышлению;

̶ в-третьих, как потребность личности постоянно наращивать, совершенствовать и использовать философские знания для развития самосознания и общественной активности.

Таким образом, ставя вопрос о философской культуре, надо исходить из необходимости различения таких понятий, как философия, философские знания личности и философская культура личности.

В контексте изучаемой проблемы философия выступает в виде теории, являющейся объектом освоения.

Философские знания личности – это результат изучения философии: они могут быть разной степени полноты, быть более или менее глубокими и даже усвоенными формально, для экзамена или для моды. Философские знания личности выступают как начальный этап освоения философии.

Философская культура личности – это высший этап освоения человеком философии. Философская культура имеется только у тех людей, у которых философские знания стали элементом их взглядов и убеждений, которые владеют философскими знаниями и сознательно их используют в профессиональной, общественной и личной жизни. Философскую культуру личности можно определить как действующие философские знания, это сплав философских знаний, убеждений и практического действия личности.

Примечание:

Необходимо обратить внимание на следующий факт. К сожалению, у определённой части студентов (да и у некоторых преподавателей технических дисциплин в вузе) не редкость обыденное представление о философии как об отвлечённых рассуждениях, когда философствующий считает возможным решать интеллектуальные задачи любой степени сложности обыденными средствами, своими лишь усилиями, без специальной подготовки, без изучения опыта предшествующих поколений (без соответствующих методов и методик, правил).

Поэтому уже с первых шагов изучения основ философии студенту необходимо понимать, что философия ̶ это специфический, универсально-синтетический способ духовно-теоретического освоения действительности, это высший тип мировоззрения (качественно отличный от мифологического, религиозного, обыденного, опытного, художественного и т.д.), существенными особенностями которого являются рациональность, концептуальность, системность и доказательность.