Возрастные особенности волевых проявлений
С возрастом происходят изменения в выраженности разных волевых качеств, притом не всегда в лучшую сторону.
Младший школьный возраст. В 1 - 2-м классах школьники совершают волевые действия главным образом по указанию взрослых, в том числе и учителя, но уже в 3-м классе они приобретают способность совершать волевые акты в соответствии с собственными мотивами. Школьник может проявить настойчивость в учебной деятельности. Однако в младших классах школьники проявляют волевую активность лишь для того, чтобы быть хорошими исполнителями воли других (А. И. Высоцкий), прежде всего для того, чтобы заслужить расположение к себе взрослых, в том числе и учителя. Нельзя не отметить и высокое проявление уже в 3-м классе такого волевого качества, как решительность, которая в определенной мере может быть связана со все еще достаточно высокой импульсивностью этих школьников.
Подростковый возраст. Весьма противоречива волевая сфера подростков. Приходящийся на этот возраст процесс полового созревания существенно изменяет нейродинамику (увеличивает подвижность нервных процессов, сдвигает баланс в сторону возбуждения), что приводит к изменению и волевой сферы. В результате возрастает смелость (которая в этот период вообще достигает наибольшего проявления), но снижается выдержка, самообладание. Настойчивость проявляется только в интересной работе. Снижается дисциплинированность, усиливается проявление упрямства, отчасти в связи с тем, что советы взрослых воспринимаются критически, как утверждение своего «Я», права на собственное мнение, на свою точку зрения. Преобладание возбуждения над торможением затрудняет применение запрещающих с моральной точки зрения санкций. Наблюдается переход от внешней стимуляции волевой активности к самостимуляции. Однако этот механизм еще недостаточно сформирован.
Старший школьный возраст. У старшеклассников механизм самостимуляции является определяющим в проявлении волевой активности. Они могут проявлять достаточно высокую настойчивость в достижении поставленной ими цели, резко увеличивается способность к терпению.
В старших классах усиленно формируется моральный компонент воли. Воля проявляется школьниками под влиянием идеи, значимой для общества, товарищей. Часто волевая активность у старшеклассника принимает характер целеустремленности.
Таким образом, для каждого возраста характерны волевые проявления, которые необходимо учитывать в процессе организации работы с детьми.
Вопросы для самопроверки
1. Охарактеризуйте различные виды эмоций.
2. Какие функции выполняют эмоции в жизни человека?
3. Какие чувства человека вы знаете? Чем чувства отличаются от эмоций?
4. Какие качества образуют волевую сферу человека?
5. Охарактеризуйте возрастные особенности волевых проявлений младших школьников, подростков, старших школьников
Дата добавления: 2016-01-18; просмотров: 2521;