Чтение как рецептивный вид речевой деятельности

Чтение вид речевой деятельности, в основе которого лежит восприятие и осмысление письменного текста. Чтение связано с переводом буквенного кода в звуковой либо во внешней (громкое чтение, чтение вслух), либо внутренней (чтение про себя) речи.

Характерной особенностью чтения является осмысление зрительного воспринимаемого текста с целью решения определенной коммуникативной задачи: распознание и воспроизведение чужой мысли, содержащейся в нем, в результате чего читатель определенным образом реагирует на эту мысль. Следовательно, с помощью чтения человек реализует возможности так называемого опосредованного общения: восприятие и понимание текста свидетельствует о взаимодействие читателя с автором текста, о сложных мыслительных процессах, сопровождающих его сознание.

Умение читать предполагает овладение техникой чтение, т.е. правильным озвучиванием текста, записанной в определенной графической системе, и умением осмыслить, интерпретировать, понять прочитанное. Наиболее существенными чертами зрелого (хорошего) чтения являются: высокая скорость чтения (про себя), что обусловлено автоматизмом обработки воспринимаемого печатного материала; гибкость чтения, то есть умение читать с разной скоростью в зависимости от речевой ситуации.

Как и любой другой вид речевой деятельности, чтение связано с решением определенной коммуникативной задачи.

Под коммуникативной задачей в данном случае следует понимать установку на то, с какой целью осуществляется чтение: где, когда, для чего будет использована извлеченная из текста информация. Следовательно, речь идет о функциях чтения, в основе выделения которых лежит соответствующая целевая установка. Функции чтения аналогичны функциям слушания: регулятивная, ценностно - ориентационная.

Еще одна функция чтения условно может быть названа функцией реагирования, которая реализуется в процессе критического осмысления информации и фиксируется в виде текстов - ответов: « читаю, чтобы знать

трансформируется в формулу «читаю и не могу ответить» («читаю и не могу согласиться», « читаю и хочу высказать свою точку зрения»)

Лекции 7-8

Вопросы темы:

1. Особенности звучащей речи. Стили произношения. Их влияния на восприятие речи говорящего.

2. Понятие выразительности и изобразительности речи. Экспрессия.

3. Эмоциональность.

4. Выразительно-изобразительные возможности фонетики, словообразования, морфологии, орфографии, пунктуации.

5. Лексические средства выразительности речи: синонимы, антонимы, омонимы, паронимы. Каламбур.

6. Лексические средства изобразительности речи. Основные тропы, их характеристика. Речевые ошибки при употреблении тропов.

7. Выразительные возможности фразеологии. Речевые ошибки при употреблении фразеологизмов.

8. Изобразительно-выразительные средства синтаксиса. Синтаксическая синонимия. Фигуры речи, их характеристика.

9. Правила редактирования текстов.