Основные психические процессы.

Психические процессы— совокупность актов психической деятельности. Каждый психический процесс имеет общий объект отражения и единую отражательно-регуляционную специфику. Психические процессы подразделяются на познавательные, во­левыеи эмоциональные.

Познавательные процессы обеспечивают ориентировочную основу поведения, формируют его информационную базу. В за­висимости от объекта отражения они подразделяются на пять видов:

1. Сенсорные(от лат. sensus — чувство) — процессы чувственного отражения отдельных свойств действительности (хи­мических и физических). Психический результат этих процессов называется ощущением.

Сенсорные процессы наряду с видовой спецификой имеют общие психические закономерности: они ограничены нижним и верхним порогами чувствительности, дифференцированным (разностным) порогом, подчинены адаптации, сенсибилизации, контрасту и синестезии.

2. Перцептивные(от лат. perseptio — восприятие) — отраже­ние предметов и явлений в их целостном виде благодаря осознанию их существенных отличительных признаков.

Психический результат этих процессов называется восприя­тием.Перцептивные процессы наряду с видовой специфи­кой (особенности зрительных, слуховых и осязательных про­цессов) подчинены общим закономерностям: предметности, избирательной направленности, целостности, структурности, апперцепции, константности.

3.Интеллектуальные процессы(от лат. intellectus — разум) — процессы отражения существенных взаимосвязей и особен­ностей предметов и явлений;

интеллектуальные процессы (мышление) характеризуются опосредованным и обобщенным отражением действительности (путем сравнения, абстраги­рования, аналогии, экстраполяции и интерполяции);

при решении проблемных задач различаются этапы познава­тельной деятельности и мыслительные действия, операции:

-сравнение,

-обобщение,

-абстракция,

-конкретизация,

-классификация и

-систематизация.

В зависимости от особенностей достигаемых формальных результатов различаются формы мышления:суждение, умозаключение, понятие.

Различают­ся также виды мышления:практическое и теоретическое, эмпирическое и научное, наглядно-действенное, наглядно-образ­ное и абстрактное, стандартное и нестандартное (творческое);

взаимодействие сознания и подсознания обеспечивает инту­итивное мышление.

Устойчивая структура умственных способностей индивида называется интеллектом,который проявляется в виде умствен­ной деятельности индивида, стратегии решения проблемных за­дач, продуктивности умственной деятельности.

4. Воображение— генерирование новых образов в качестве ожи­даемых результатов деятельности, программ поведения, а также образов, возникающих на основе описания; образы воображения замещают информационные пробелы; воображе­ние обеспечивает предвосхищение (антиципацию) событий.

5. Мнемические процессы(от греч. mneme — память) — процес­сы запечатления, сохранения, воспроизведения и забывания ранее воспринятого материала;

различаются виды памяти(образная, логическая, слуховая, эмоциональная), системы памяти(сенсорная, кратковременная, оперативная и долговременная) и типы памяти(индивидуально-типологические особенности памяти, обусловленные особенностями направленности памяти, ведущей ролью отдельных ее видов, быст­ротой, объемом и прочностью запоминания);

различаются также формы памяти — произвольная и непроизвольная с присущими им специфическими закономерностями.

К регуляционным психическим процессам относятся воле­вые и эмоциональные процессы, которые обеспечивают созна­тельное поведение и спонтанно-импульсивные поведенческие ре­акции.

Воля— самодетерминация активности человека, основанная на осознании значимости планируемого результата; реализуется в форме простых и сложных волевых действий.

Схема простого действия: цель — действие — оценка результата.

Схема сложно го волевого действия: потребность — возможные цели — борьба мотивов — принятие решения — система исполнительских дей­ствий — их оценка и корректировка — завершающие действия — итоговая оценка конечного результата.

Эмоции(от фр. emotion — чувство) — психический процесс импульсивной регуляции поведения, основанный на чувствен­ном отражении потребностной значимости внешних воздействий, их благоприятности или вредности для жизнедеятельности ин­дивида.