Подвижно-речевые игры.
В темном лесу есть избушка
| В лесу темном есть избушка, | Ходьба на месте, |
| Стоит задом наперед. | Повороты туловищем. |
| В той избушке есть старушка, | Грозят пальцем. |
| Бабушка Яга живет. | Грозят пальцем другой руки. |
| Нос крючком, | Показывают пальчиком. |
| Глаза большие, | Показывают «очки» пальцами. |
| Словно угольки горят. | Качают головой. |
| Ух, сердитая какая! | Бег на месте. |
| Дыбом волосы стоят. | Руки вверх. |
Хорошо гулять в лесу
| Вот высокая сосна, К солнцу тянется она. | Руки вверх. |
| Над поляной дуб старинный Ветви в стороны раскинул. | Руки в стороны. |
| Приседаем, приседаем, Ножки полностью сгибаем, | Приседания. |
| Чтобы мышцы упражнять. Раз, два, три, четыре, пять. |
Листопад
(сл. Е. Авдиенко, муз. Т. Попатенко)
| Тучи в небе кружатся. | Дети покачиваются с ноги на ногу. |
| Что ни шаг, то лужица. | Ходьба на месте, высоко поднимая колени. |
| День осенний хмурится, | Руки на поясе – повороты влево-вправо. |
| Листопад на улице. | Кружатся на месте |
| По дороге стелется Желтая метелица. | Легко бегут по кругу |
7. Рефлексия. Подвижная игра «Жабка».
Выбирается Жабка. Остальные рисуют круг и становятся на черту. Жабка выходит на середину круга, с ней ведут разговор.
– Зачем тебе, Жабка, четыре лапки?
– Чтоб скакать по травке, вытянувши лапки.
– Покажи, Жабка, как ты прыгаешь, скачешь.
– А я этак и вот так!
И Жабка показывает, как она прыгает, а дети на линии круга поют:
Бода-бода-болабода,
Живет жабка у болота.
Выпуча глаза, сидит,
Громко-громко говорит:
– Ква-квак, ква-квак,
А я прыгаю вот так!
Жабка прыгает и пытается «осалить» одного из ребят. А дети, увертываясь, бегают по линии круга. Кого Жабка коснется, тот становится новой Жабкой.
Изменения в природе в октябре.
Красная рябина
Интеграция образовательных областей:«Коммуникация», «Художественное творчество» (лепка), «Познание», «Чтение художественной литературы».
Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы.
Цели: учить рассказывать об изменениях в природе в октябре, описывать природу в октябре; учить лепить овальные предметы, соотносить размеры частей предмета.
Планируемые результаты:умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения; владеет навыками самообслуживания, интересуется изобразительной детской деятельностью (лепка веточки красной рябины).
Материалы и оборудование: пластилин, конверт с листочком (письмо от Буратино); карандаши, рисунки-заготовки с изображением туч.
Содержание организованной деятельности детей
Дата добавления: 2015-10-19; просмотров: 2706;