Техника, наука, научно-технический прогресс и инновации

Стремление к увеличению прибыли в условиях конкурентной борьбы приводит не просто к росту размеров индивидуального капитала, но и к преобразованию содержания самого процесса производства в результате применения более совершенной техники, более экономичных технологий. Техника и наука – в единстве с главной производительной силой, рабочей силой – являются ведущими элементами производительных сил, определяющими их развитие.

Термин «техника» (от греческого techne – искусство, мастерство, умение) с V века до н. э. применялся в Древней Греции для обозначения совокупности приемов, навыков человеческой деятельности. В словаре В. Даля техника определяется как заводское и ремесловое искусство, знание, умение; приемы работ и приложение их к делу; обиход сноровка. Термин «техника» в этом понимании характеризовал уровень развития рабочей силы. В наши дни термин «техника»используется в двух значениях:

1) совокупность технических средств производственно-экономической деятельности, предназначенных для повышения производительности труда и качества продукции, облегчения труда, уменьшения доли ручного труда, автоматизации и механизации производства, улучшения бытового обслуживания, совершенствования образа жизни людей;

2) совокупность навыков и приемов деятельности[89].

В современном значении в состав техники в широком смысле включается и технология как совокупность приемов и способов изготовления и применения техники, преобразования вещества природы.

Термин «наука» тоже имеет двоякий смысл:

Во-первых, им обозначают совокупность знаний о законах природы и общества и о методах использования этих законов в деятельности людей;

Во-вторых, это отрасль народного хозяйства, продуктом которой является получение новых знаний.

В зависимости от предмета исследования принято различать:

· естественные науки, исследующие законы природы;

· технические науки, исследующие преобразования природы в процессе трудовой деятельности людей;

· общественные науки, изучающие человеческое общество в его разнообразных проявлениях и функциях.

Наука – это и форма общественного сознания, и элемент производительных сил.

Главное отличие научного знания от эмпирического, опытного, состоит в том, что она занимается выявлением объективных законов развития, то есть причинно-следственных связей, отвечает на вопрос «почему?»,в силу каких причин происходят явления, как они связаны, взаимообусловлены. . В этом состоит позитивная функция любой науки. Для выработки методов использования открытых объективных законов, то есть для выполнения своей нормативной функции, наука разрешает вопрос «как?»следует поступать, «что делать?».Эта двойственность функции науки привела к тому, что выделились уровни науки:

· фундаментальная наука, которая в большей степени сосредоточивается на вопросе «почему?», занимаясь исследованием законов, закономерностей развития природы, техники и общества;

· прикладная наука, которая отвечает в большей степени на вопрос «как?», изучает пути и способы применения в практической деятельности людей тех законов и закономерностей, которые открыты фундаментальной наукой;

· внедрение, инноватика, которая занимается непосредственным использованием научно-технических разработок в производстве и других сферах деятельности людей, в большей степени концентрируясь на вопросе «что делать?».

Понятно, что без фундаментальной науки, которая сама по себе не является элементом производительных сил, два другие уровня науки через какое-то время останутся «без работы». Поэтому общество, заинтересованное в экономическом росте, в практическом использовании достижений науки и техники, в совершенствовании технологии, в инновациях, должно поддерживать престиж всех уровней науки, в том числе, и прежде всего, фундаментальной. Эта поддержка должна выражаться в том числе и в денежных вливаниях. Уместно привести слова М. Тетчер, которую за ее приверженность рынку и либеральным реформам советская пресса называла «железной леди»: «…ценность трудов Фарадея сегодня должна быть выше, чем капитализированный доход от всех акций на фондовой бирже. Наибольший полезный эффект научного исследования всегда был обусловлен достижениями в области фундаментальных знаний, а не поиском конкретных применений. Атомная энергия была открыта не нефтяными компаниями с крупными финансовыми средствами, ищущими альтернативные формы энергии, а учеными, такими как Эйнштейн и Резерфорд»[90]. Без развития фундаментальной науки невозможно обеспечение научно-технического прогресса и инновационной деятельности.

Научно-технический прогресс – это использование передовых достижений науки и техники, технологии в хозяйстве, в производстве с целью повышения эффективности и качества производственных процессов, лучшего удовлетворения потребностей людей. В современной экономической теории научные достижения, используемые в экономике и технике, называют инновациями. Инновации –нововведения в области техники, технологии, организации труда и управления, основанные на использовании достижений науки и передового опыта, а также использование этих новшеств в самых разных областях и сферах деятельности[91].

До ХХ века технический и научный прогресс осуществлялись относительно независимо, но постепенно происходило сближение этих процессов в единый научно-технический прогресс. Каждый очередной шаг в развитии техники опирается на предшествующую ему научную разработку, техника становится, по выражению акад. Б.М. Кудрова, «онаученной», технический прогресс становится материализацией прогресса научного. Но и научный прогресс невозможен без использования все более совершенной техники для исследований и обработки данных, без установок для экспериментов, без совершенных измерительных приборов. Наука становится «отехниченной». Но в этом единстве науки и техники каждая из сторон сохраняет свою специфику. По мнению Ю. В. Яковца, «наука прокладывает путь в будущее, обрекает на замену существующий производственный аппарат. Подчинение науки (особенно фундаментальной, поисковой ее части) производству, текущим ее интересам привело бы к замедлению темпов научно-технического прогресса, «измельчанию» его. Поэтому и в перспективе, несмотря на значительное повышение научного уровня производства и технической оснащенности науки, наука и техника останутся двумя самостоятельными, хотя и еще более интегрированными звеньями прогресса общества»[92].

Качественные изменения в технике и науке связаны с изменениями в уровне подготовки работников, в образовании; с изменениями в формах организации и управлением производства и в этой взаимосвязи образуют содержание прогресса производительных сил. Этот прогресс может осуществляться как в эволюционной форме постоянного совершенствования, накопления частичных количественных изменений, так и в революционной форме, предполагающей кардинальные изменения, синтезирующей революции техническую, научную, образовательную, в формах организации и управления производством.

Изучение научно-технического прогресса позволило выявить ряд закономерностей,связанных с их цикличной, волнообразной динамикой, которая характерна для протекания многих процессов, для трансформации общества в целом[93]. Следует отметить такие экономические закономерности НТП[94], как:

· цикличное развитие и обновление техники;

· цикличное развитие науки;

· цикличность научно-технического прогресса, последовательная смена технологических укладов под воздействием НТП;

· цикличное развитие квалифицированной рабочей силы;

· цикличность развития образования;

· цикличное развитие форм организации и управления производством;

· абсолютное и относительное удешевление техники.

На наиболее важных закономерностях остановимся подробнее.