Социология науки

Наука — это сфера человеческой деятельности, целью которой является производство новых знаний о природе, обществе и мышле­нии, включающее в себя: ученых, научные учреждения, методы научного исследования, систему научной информации и всю сумму научных знаний. Предметом социологии науки является взаимодей­ствие науки и общества; закономерности функционирования и раз­вития науки как социального института данного общества; научная деятельность как процесс социального и познавательного взаимодей­ствия работников науки, квалификация и личность работника науки, рассматриваемые во взаимосвязи с научной деятельностью, а также условия, благоприятствующие (или препятствующие) их проявлению; система взаимосвязей науки и других общественных сфер — произ­водства, образования, управления, политики, искусства и др.

Следует различать три аспекта в оценке социальных проблем науки. С первым из них связаны проблемы общественного развития, порождаемые естественными и техническими науками, их бурным и зачастую противоречивым по своим социальным последствиям ростом. Прогресс физики, химии, математики, технических наук необходимым образом должен дополняться развитием общественных и гуманитарных наук, которые призваны сыграть ведущую роль в консолидации знаний, в объединении усилий ученых для решения интегральных задач — совершенствования промышленного и сель­скохозяйственного производства, социального развития, сохранения окружающей среды.

Второй аспект составляют проблемы всестороннего развития тру­дящихся. Все большее значение приобретают такие социальные фак­торы, как научное мировоззрение, правовое сознание, интерес к тру­ду, инициативность, ответственность, т. е. активная жизненная позиция.

С третьим аспектом связаны проблемы развития самой науки, повышения уровня научных, исследований, формирования личности ученого.

Объектом социологического исследования науки являются науч­ные работники и научные коллективы; сообщества ученых, пред­ставляющие отдельные области знания (дисциплины); научные учреждения, научные советы, ассоциации, работники органов управления наукой; междисциплинарные, многодисциплинарные, региональные научные сообщества, научные сообщества определенной страны. Таким образом, объектом социологии науки являются субъекты научной деятельности различной степени общности — ученые, научные коллективы, научные сообщества и т. п.

К центральным проблемам социологии науки относятся пробле­мы выработки социально-познавательных критериев роста науки показателей повышения ее социальной эффективности.

На уровне научных коллективов и научных сообществ большую; актуальность приобретают исследования социальных факторов, способствующих получению научных результатов высокого уровняв вопросы формирования личности ученого и повышения его квалификации. Социология науки рассматривает проблему всестороннего развития личности ученого как необходимое и решающее условие развития науки. Такова одна из специфических черт социологического подхода к исследованию науки.

Активно участвуя в поиске путей дальнейшего повышения эф­фективности науки и общества, социология науки исследует также вопросы обратного влияния научной деятельности на самого ученого, на его внутренний мир (ценностные ориентации, мотивацию дея­тельности и т. п.) и поведение.

Повышение качества и результативности исследований, граждан­ской ответственности ученого, развитие его личности — главный ориентир и критерий эффективности управления социальными про­цессами в науке.

Необходимость перехода науки на преимущественно интенсив­ный путь развития ставит перед социологией науки задачу содействия совершенствованию организации, планирования, управления научной деятельностью, целью которого является сокращение сроков и повышение уровня и эффективности исследований, рост матери­ально-технической оснащенности науки, улучшение отбора, подго­товки и использования научных кадров.

Социология науки вместе с другими науковедческими дисципли­нами ответственна за выработку предложений по перегруппировке научных сил, за разработку новых перспективных идей.

И наконец, предоставляя информацию об ученом как субъекте научной деятельности, о функционировании и развитии научного коллектива, о развитии науки как социальной системе и выработан­ные на этой основе предложения по оптимизации научных исследова­ний, социология науки способствует формированию социологического стиля мышления и поведения научных работников — системы уста­новок, мнений и оценок, формирующихся у ученого под воздействи­ем социологических знаний.