Механизмы, взаимосвязи и взаимозависимости.

Познание организма человека, основываясь на философские категории познания мира, должно осуществляться от простого к сложному, от низшего к высшему. В связи с этим были выделены уровни организации живой материи, в том числе и человека:

- Субклеточный уровень

- Клеточный уровень

- Тканевый уровень

- Органный уровень

- Системный уровень

- Организменный уровень

Субклеточный уровеньхарактеризуется функцией органелл клеток и процессов, протекающих на молекулярном уровне. В результате достижений современной науки и техники возникли, и развивается молекулярная физиология, биохимия, генетика, которые на молекулярном уровне изучают процессы и механизмы характерные для жизнедеятельности живых существ.

Клеточный уровеньхарактеризуется морфо - функциональными процессами, происходящими на уровне клетки. Рассматривается клетка, как элементарная живая система, включающая ядро, цитоплазму с органеллами, мембрану и являющаяся основой развития и жизнедеятельности всех живых организмов.

Тканевый уровеньпозволяет изучить структуру организма человека и функции на уровне тканей. При этом ткань рассматривается, как специализировавшаяся в ходе фило-онтогенеза для выполнения определенных функций система клеток и неклеточных структур, которая обладает общностью происхождения и строения. В зависимости от морфо -функциональной специализации выделяют эпителиальный, соединительный,мышечный, нервный вид тканей, которые входят в состав одного и того же органа и,взаимодействуя обеспечивают им своей функции.

Органный уровень позволяют сформировать чёткие знания о топографии (местоположении), структуре, строении, функциях и свойствах органов.

Орган - часть тела человека, имеющая определенное местоположение, форму строение, выполняющая определённые функции, кровоснабжаема и регулируема.

Орган в своей структуре представлен стромой (каркасом), состоящий из соединительной ткани и паренхимы - основной «рабочей» ткани, выполняющей главную функцию органа. Так в печени, легких, почках, железах основной тканью является эпителиальная, в костной – соединительная, в мозге - нервная. Органы по количеству могут быть одиночными (сердце), парными (лёгкие), множественными (мышцы), по строению: паренхиматозные, полые и опорные.

Системный уровень- является основой в реализации системного принципа в изучении организма человека. Система рассматривается как объединение органов, имеющих единое происхождение, местоположение или выполняющих единую большую функцию.

Выделяют при изучении организма человека несколько видов систем:

а) Анатомические системы

б) Физиологические системы (аппараты)

в) Функциональные системы.

Анатомическая система- это совокупность однородной по происхождению, структуре и выполняемой функции органов. Примером анатомической системы являются: костная, мышечная, дыхательная, пищеварительная, сердечно - сосудистая, мочевая, нервная системы.

Физиологическая система- это генетически закреплённое объединение различных анатомических систем и органов выполнением единых функций организма человека. Выделяют физиологические системы - движения, управления и регуляции, кровообращения, дыхания, питания, выделения, защиты. Пример: Система движения представляет объединение костной, мышечной систем и систем, обеспечивающих их кровоснабжение и регуляцию.

Функциональная система- это временное объединение различных систем организма, обеспечивающих выполнение единых функций с положительным полезным результатом и сохранением гомеостаза. Примером функциональной системы являются:

- функциональная система поддерживания газового состава крови.

- функциональная система поддержания уровня артериального давления и другие.

В основе функционирования функциональных систем лежат ответные реакции по типу условных и безусловных рефлексов на принципе прямой и обратной связи, то есть формирование ответной реакции и сигнализация нервной системы о достижении положительного результата.

Организменный уровень- характеризуется морфо - функциональными процессами, происходящими на уровне организма человека, познание которых позволяют воспринимать организм человека, как единую, саморегулирующую систему, существующую в тесной взаимосвязи с внешней средой.

Уровни организации живой материи необходимо рассматривать не как что-то изолированное, а находящиеся в тесной морфо - функциональной взаимосвязи друг с другом. Так морфологическую и функциональную взаимосвязь наглядно определяют два основных положения:

1) Структура вышестоящего уровня представлена совокупностью структур нижестоящих уровней,

2) Свойства и функции вышележащего уровня представляют совокупность свойств и функций нижележащих уровней. Так, структура, свойства, и функции органа представляют собой совокупность тканей и клеток, их свойства и функции.

Все физиологические функции и физиологические процессы, происходящие в организме человека, обязательно подлежат регуляции, т. е. контролю функций. В основе регуляции лежат системные принципы регуляциифизиологических функций. Основополагающими системными принципами являются:

а) Целостность - несводимость свойств системы к сумме её частей.

б) Структурность - возможность описания системы через её структуру.

в) Иерархичность - соподчинённость составляющих элементов системы.

г) Взаимосвязь системы и среды.

Примером системного принципа регуляции физиологических функций являются функциональные системы. Представляя собой, функциональное объединение личных анатомических структур, функциональная система обеспечивает взаимосвязь организма человека с внешней средой с сохранением гомеостаза с формированием приспособительного эффекта. Деятельность функциональных систем основывается на принципах саморегуляции, целостности с наличием обратной афферентации о достигнутом конечном результате.








Дата добавления: 2015-09-18; просмотров: 1667;


Поиск по сайту:

При помощи поиска вы сможете найти нужную вам информацию.

Поделитесь с друзьями:

Если вам перенёс пользу информационный материал, или помог в учебе – поделитесь этим сайтом с друзьями и знакомыми.
helpiks.org - Хелпикс.Орг - 2014-2024 год. Материал сайта представляется для ознакомительного и учебного использования. | Поддержка
Генерация страницы за: 0.005 сек.