Методика вивчення таблиць множення.

Підготовчі вправи.

Повторюємо конкретний зміст дії множення:

- Прочитайте приклад 2∙ 4=8.

- Що показує перший множник?

- Що показує другий множник?

- Як перевірити результат? (2+2+2+2=8)

- Замініть приклад на додавання прикладом на множення: 3+3+3+3.

Складання таблиці

Знаходити добуток за допомогою додавання незручно. Треба скласти і вивчити результати таблиці множення числа 2 на 2,3,….,9. На дошці записана таблиця додавання числа 2:

2+2 2∙2=4

2+2+2 2∙3=6

2+2+2+2 2∙4=8

2+2+2+2+2

……………..

2+2+2+2+2+2+2+2+2

- Прочитайте перший приклад. Знайдіть результат. Замініть приклад на додавання прикладом на множення. Запишіть цей приклад.

- Прочитайте другий приклад. Знайдіть результат. Замініть приклад на додавання прикладом на множення. Запишіть приклад.

- Прочитайте третій приклад. Знайдіть результат. Замініть приклад на додавання прикладом на множення. Запишіть приклад.

- Аналізуємо ці три приклади:

- Подивіться на перший множник, який він?

- Подивіться на другий множник, як він змінюється?

- Подивіться на добуток, що ви можете про нього сказати?

- Який наступний приклад можна скласти?

(Хто зрозумів далі складає таблицю самостійно, інші працюють із вчителем).

Після того як склали всю таблицю проводимо аналіз таблиці.

Аналіз таблиці:

- Подивіться на перший множник, який він?

- Подивіться на другий множник, як він змінюється в кожному наступному прикладі? (збільшується на 2).

- Подивіться на добуток, що ви можете про нього сказати (Збільшується на 2).

Первинне закріплення

- Прочитайте таблицю множення числа 2.

- Назвіть тільки результати таблиці х 2.

- Даємо 1-2 хв на заучування. Витираємо на дошці результати і, хто може, розказує таблицю.

Основні типи завдань на закріплення таблиці множення (будь-якого числа):

1) Завдання, які використовуються з безпосереднім використанням таблиці «∙» числа:

- Розв’яжіть приклади, використовуючи таблицю: 2∙5+10, 2∙7-7, 2∙3-5 (впр.621, 622, 623);

- Використовуючи таблицю, розв’яжіть задачу: «На одній полиці 2 тарілки. Скільки тарілок на 3 таких полицях?»

2) Вправи на відтворення таблиці.

- Прочитайте таблицю множення х2. Поясніть як дізналися, що 2∙3=6?

- Прочитайте таблицю х2 за даним записом:

2∙2 2∙3 2∙4 …. 2∙9

4 6 8 18

-

2 3 4 5 6 7 8 9

- Розкажіть таблицю х 2 напам’ять.

- Розкажіть таблицю х 2, починаючи з більшого числа (2∙9, 2∙8, і т.д)

- Назвіть тільки результати таблиці х2.

- Вибірково назвіть результати: скільки буде, якщо 2∙5, 2∙9?

3) Вправи на використання табличних результатів.

- Розгляньте записи і поясніть розв’язання

2∙7+5=

2∙7=14

14+5=19

- Запишіть коротше і знайдіть результат 2+2+2+2+7=2∙4+7

- Знайдіть значення виразу: 2∙9+5, 2∙7-8, 2∙3-6

- Порівняйте: 2∙9 12, 2∙9 2+7, 2∙7 2+7, 2∙6 6+6

- Складання і розв’язування задач.