Задачи. Учебно-методический комплекс

Учебно-методический комплекс

По дисциплине:_________ биоэтика __________________________

Преподаваемой на кафедре__ философии и гуманитарных наук_______

Для студентов ____ вечернего_отделения ____ лечебного___факультета_

Раздел 3

Методические рекомендации для студентов, в том числе для самостоятельной аудиторной и внеаудиторной работы

Ижевск- 2008

Тема 1. СУЩНОСТЬ МОРАЛИ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ЭТИКИ. 2 часа

Цели.

1. Организационная.Ознакомиться с требованиями к изучению курса, условиями аттестации, учебно- методическими материалами, получить долгосрочные задания для самостоятельной подготовки

2. Учебная. Обсудить проблемы происхождения, сущности и функций морали, этики, профессиональной этики, используя материалы лекции.

Задачи.

1. Выбрать темы для самостоятельной работы над рефератами ко всем последующим темам, используя списки в методических рекомендациях.

2. Выступить с устными ответами по вопросам семинарского занятия и обсудить спорные аспекты темы.

Вопросы для повторения .

Отвечая на вопросы следует вспомнить информацию из курса истории медицины и философии.

1. Когда жил Гиппократ и каковы принципы его кодекса медицинской этики ?

2. Когда жил Аристотель и основоположником каких наук он является?

Вопросы для подготовки к занятию и опроса.

1. Происхождение, предмет и функции этики. Профессиональная этика, виды и функции. Врачебная этика, происхождение и функции. Принципы классической врачебной этики

1. Сущность и функции морали. Мораль и обычай. Мораль и право. Социологическая, религиозная, космологическая, натуралистическая концепции источника морали.
2. Общечеловеческие заповеди морали. Мораль и религия. Моральное принуждение и насилие в истории нравов. Талион и золотое правило нравственности. Золотое правило нравственности в деятельности медицинского работника.