Характеристики благоприятного и неблагоприятного климата
| Базовые отношения, определяющие климат | Характеристики благоприятного климата | Характеристики неблагоприятного климата | |
| К Человеку | отношение к человеку как к цели | отношение как к средству | |
| доброжелательность | агрессивность | ||
| требовательность | придирчивость | ||
| чуткость | безразличие | ||
| доверие | подозрительность | ||
| допустимость шутки | боязнь шуток | ||
| признание неповторимости каждого | заменимость каждого | ||
| объективность | предвзятость | ||
| К группе | отношение к группе как к защите, защищенность | тревожность, незащищенность | |
| причастность группе | отстраненность | ||
| потребность в общении | избегание контактов | ||
| удовлетворенность принадлежностью | неудовлетворенность группой | ||
| К себе | достоинство | лакейство | |
| свобода «Я», открытость | зажатость, закомплексованность | ||
| уверенность в своих силах | неуверенность в себе | ||
| высокая самооценка | низкая самооценка | ||
| К делу | работоспособность | апатия | |
| мобильность | инертность | ||
| инициативность | безынициативность | ||
| ответственность | избегание ответственности | ||
| вера в успех | сомнения в успехе | ||
| К руководителю | признание авторитета | сомнения в праве руководить | |
| добровольное подчинение | вынужденное подчинение | ||
| Преобладающее настроение | мажор | минор | |
| Отношение к жизни | оптимизм | пессимизм | |
Примерные задания для подготовки к занятию:
1. Познакомьтесь с методическими материалами к занятию и рекомендуемой литературой. Уясните основные понятия и их характеристики. Подумайте о практической реализации усвоенных знаний.
2. Выполните задания СРС, расположенные по тексту материалов.
3. Из вопроса 6 выберите одно из ключевых отношений, характеризующих социально-психологический климат группы, и напишите эссе: «В качестве классного руководителя, я бы так формировал в своём классе отношения к …….».
4. Подберите самостоятельно 3-5 диагностических методик по изучению коллектива класса. Будьте готовы их представить на занятии, а также объяснить: зачем вы проводили бы ту или иную методику, и что делали бы с результатами.
5. Ориентируясь на характеристики благоприятного и неблагоприятного климата группы, разработайте анкету, выявляющую особенности климата в учебной группе. Проведите ее и проанализируйте результаты.
Примерные темы курсовых работ (проектов):
1.Коллектив и личность: проблемы взаимодействия.
2.Воспитательная система класса: от проекта до реализации.
3.Возрастные особенности классных коллективов.
4.Забота классного руководителя о социально-психологическом климате класса
5.Формирование сплочённости класса как одной из его характеристик.
Дата добавления: 2015-08-01; просмотров: 1269;