Практична робота (навчити правил столового етикету)

- Давайте прочитаємо, яка пригода сталася з Іванком. А ви подумайте і скажіть, чому?

Прочитати вірш на с. 44 підручника.

- Це трапилось тому, що хлопчик не знав правил поведінки за столом, тобто столового етикету.

Прочитати в словничку значення поняття «столовий етикет».

Користуючись столовими приборами, навчитися правильно тримати виделку, ніж, ложку, так як показано на малюнку на с. 45 підручника.

Інсценування (навчити правил столового етикету)

Прочитати на с. 45 підручника правила столового етикету.

Розіграти сценку, де діти допускають помилки, не виконують правил. Зробити це таким чином: виходять два учні до сервірованого столу. Вчитель їм нашіптує те, що вони мають показати, наприклад, сісти за стіл насупленими і не помивши руки. Решта учнів мають здогадатися, що діти порушили правило «Сідай за стіл з чистими руками і гарним настроєм». І так далі.

Підсумкове завдання (закріпити отримані знання)

1. Пограйте в гру «Ти молодець!». Станьте в коло. Запропонуйте дітям пригадати правила столового етикету. Дитина розказує одне правило, а всі їй говорять: «Ти молодець!».

2. Проаналізуйте чи дотримуєтесь ви режиму харчування – їсти 3-5 разів на день і в один і той же час.

11. ФІЗИЧНІ ВПРАВИ І ЗДОРОВ’Я

Мета

Розказати, як фізична активність впливає на здоров’я, розвивати звичку робити ранкову зарядку, викликати інтерес до занять спортом і гри у рухливі ігри.

Наприкінці заняття учні мають уміти:

• пояснити, які фізичні вправи корисні для здоров’я;
• назвати улюблені рухливі ігри;
• розказати про улюблений вид спорту.

Обладнання і матеріали

• картки зі словами «Метання м’яча, волейбол, теніс, бокс»;
• папка «Ігри наших батьків» з файлами.
• Робочий зошит (с.24-27).

Що підготувати заздалегідь

На аркуші А-4 разом з батьками намалювати або написати правила гри, в яку грали в дитинстві батьки.

Орієнтовний план тренінгу

Стартові завдання (повторити попередній матеріал і перейти до нового)

1. Пригадати правила столового етикету.

2. Назвати тему і завдання уроку.

- Які фізичні вправи ви виконуєте? (Ранкова зарядка, заняття фізкультурою, заняття спортом, рухливі ігри).

3. Розглянути малюнки на с. 46 підручника. Пояснити, що вправи можна робити цікавими: потягуватися, як котик, лізти, як рак і т.п.

Інформаційне повідомлення (довести користь ранкової зарядки)

- Як ви гадаєте, у кого краще йтиме навчання: у того, хто зранку веселий і бадьорий, чи в того, хто насуплений і кволий?

- А бути зранку веселим і бадьорим допоможе вам ранкова гімнастика.

Прочитати повідомлення в підручнику на с. 46. Запитати, хто з дітей вже робить ранкову зарядку.

Руханка (виконати рухливі вправи)

- Зараз я вам доведу, що, виконавши кілька веселих вправ, ви відчуєте приплив енергії і ваш настрій підніметься.

Вчитель читає у підручнику вірш «Весела зарядка» на с. 47. Діти виконують запропоновані вправи. По закінченні запитати у дітей, що вони відчувають.

Робота в групах (залучати дітей до занять спортом)

Прочитати повідомлення в підручнику на с. 48.

- Які види спорту зображено на малюнку? (Футбол, хокей, плавання, біг, велоспорт, легка атлетика, лижний біг).

- Розкажіть, яким видом спорту ви займаєтесь.

- А чим би хотіли займатися? Попросіть батьків, щоб записали вас у спортивну секцію.

- Давайте пригадаємо, які ще є види спорту.

Об’єднати дітей у чотири групи. Кожній групі дати картки з назвою виду спорту: «Метання м’яча, волейбол, теніс, бокс». Діти повинні пантомімою показати його, а решта – вгадати.

Виконати завдання в зошиті на с. 24. З’ясувати, що слово «баскетбол» походить від слів «кошик» і «м’яч», а «футбол» - від «нога» і «м’яч».

Весела гра (розказати про роль рухливих ігор)

Прочитати повідомлення на с. 49 підручника. Поділити клас на дві групи і почергово з кожною пограти у гру, запропоновану у підручнику.

Запитати у дітей в яку гру вони люблять грати. Пограти в одну з них.

- Розкажіть про свої відчуття. Про що це говорить? (Що рухлива гра піднімає настрій, розвиває спритність…)

Виконати завдання в зошиті на с. 26. ( На 2 малюнку зайвий хлопчик з собакою, на 3 – дівчинка зі шваброю, на 4 – хлопчик з тачкою).

Практична робота ( виготовити альбом «Ігри наших батьків» )

Пояснити, що в різні часи ігри були різні. Запросити кількох дітей розказати про улюблену гру їхніх батьків. Помістити принесені аркуші з іграми в папку, запропонувати дітям грати на перервах.

Виконати завдання в зошиті на с. 27 – познайомитися з правилами гри.

Підсумкове завдання (закріпити отримані знання)

1. Чому слід займатися спортом?

2. Виконати завдання в зошиті на с. 25.

3. Для чого потрібна ранкова гімнастика?

4. Назвіть нову гру, яка викликала зацікавленість і в яку ви захочете пограти.