Тема 6. Європейська система перезарахування кредитів (ECTS) у вищій освіті України: принципи, шляхи і засоби впровадження

Тенденції розвитку вищої освіти України на сучасному етапі. Відмінність та подібність систем вищої освіти України і Європейських держав.

Передумови входження вищої освіти України до Болонського процесу: адаптація законодавства, структурні зміни освіти, запровадження у систему вищої освіти Європейської кредитно-трансферної та акумулюючої системи (ЕСТS).

Основні завдання для створення умов щодо запровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу у навчальних закладах III – IV рівнів акредитації:

розроблення структурно-логічних схем підготовки фахівців за усіма напрямами та спеціальностями;

запровадження модульної системи організації навчального процесу, системи тестування та рейтингового оцінювання знань студентів;

організація навчального процесу на базі програм навчання, які формуються як набір залікових кредитів;

введення граничного терміну навчання за програмою навчання;

створення нових галузевих стандартів вищої освіти;

розроблення індивідуальних графіків навчального процесу з урахуванням особливостей кредитно-модульної системи організації навчального процесу;

зарахування на навчання до вищого навчального закладу тільки за напрямами підготовки;

вдосконалення наявного та створення нового навчально-методичного, матеріально-технічного та інформаційного забезпечення навчання в умовах кредитно-модульної системи організації навчального процесу;

формування програм навчання усіх освітньо-кваліфікаційних рівнів на основі освітньо-кваліфікаційних характеристик випускників та освітньо-професійних програм підготовки, які передбачають можливі зміни співвідношення обсягів кредитів освітньої та кваліфікаційної складових підготовки; введення інституту викладачів-кураторів індивідуальних програм навчання.

Література: [3,4,5,10,11,13,14,16,21,23,28,29,33,46]