Материал для самоконтроля

1. Выберите себе партнера и побеседуйте с ним, расположившись:

а) напротив друг друга;

б) боком друг к другу (через угол стола);

в) спиной друг к другу;

г) на разных уровнях (один сидит, другой стоит).
Проанализируйте, что Вы чувствовали на разных этапах беседы?

2. Выберите правильный ответ. Успех общения во многом зависит от учета психоло­гических особенностей студентов. Однако боль­шинство преподавателей фиксируют только:

а) знания, умения, навыки;

б) коммуникативные черты (приветливость, искренность, доверие);

в) эмоциональный мир;

г) волевые черты.

3. Выберите правильный ответ.

Высокая техника общения:

а) помогает получить от людей желаемого тобой результата;

б) помогает добиться успеха в любой профессии;

в) позволяет манипулировать людьми;

г) формирует чувство уверенности в себе.

4. Студенты не хотят сдавать экзамен данному преподавате­лю, а хотят сдавать другому педагогу. Опишите варианты психологических причин. Определите правильный ответ в каждом варианте..

5. Вероятность увлечься другим человеком возрастает, если
он:

а) часто находится поблизости;

б) обладает качествами, противоположными нашим;

в) компетентен в проблемах, в которых мы плохо разби­раемся;

г) похож на вас.

6. Выберите правильный вариант. Овладевая общением:

а) изучайте опыт коллег и литературу;

б) сравнивайте свое поведение в сложной ситуации с по­ведением других;

в) не копируйте, а вступайте в творческий контакт с кол­легой;

г) изучайте литературу по техникам общения.

7. В языковом обиходе прочно утвердилось сочетание "комплекс Наполеона", фиксирующее наличие особых характерологических качеств у мужчин маленького роста. Каково научно-психологическое обоснование этого явления?

8. Из жизни и литературы известно, насколько неожиданными иной раз
становятся решения и поступки личности в необычных условиях. Люди,
которые были для нас образцом мужества и благородства, на поверку
оказываются трусами и эгоистами, и, напротив, утех, кого мы считали как
будто бы посредственностью, в определенных условиях проявляются
незаурядные качества, о которых мы не подозревали.

Чем можно объяснить подобное явление?

9. По мнению российских ученых, личность формируется и раскры­вается в процессе активного взаимодействия человека с окружающей
средой, в процессе деятельности и общения. Вместе с тем, утверждается
также, что каждая личность представляет собой неповторимое сочетание
антропологических (наследственных), психических и социальных черт,
находящихся в неразрывной связи с конкретной ситуацией жизни данного
индивида.

Можно ли говорить в этом случае о типологии личностей, в которой человек рассматривается как представитель одной из этих групп?

7. Перечисленные ниже особенности поведения человека, характеризуют его либо как индивида, либо как личность.

Старательность, низкая адаптация к темноте, общительность, хоро­шая координация обеих рук, медленная скорость узнавания, большая эмоциональная возбудимость, трудолюбие, аккуратность, малая моторная ригидность, высокая сенсорная чувствительность.

Выделите особенности, которые отражают поведение индивида, и особенности, которые отражают поведение личности.

Список литературы

Обязательная литература

1. Психология и педагогика. Учебно-методический комплекс: материалы для студентов заочной и дистанционной формы обучения. – Томск, Изд-во ТПУ, 1998, - 91с.

2. Психология и педагогика. Учебное пособие. /Э.Н.Камышев, Иванкина Л.И. Дубинина И.А. и др./ – Томск, Изд-во ТПУ, 2000, - 80с.

3. Психология. Учебник для технических вузов. /Под общей редакцией В.Н. Дружинина/. – СПб.: Питер, 2000. – 608с., (Серия «Учебник нового века»).

4. Реан А.А., Бордовская Н.В., Розум С.И. Психология и педагогика. СПб.: ПИТЕР, 2004. – 432 с.

Дополнительная литература

1. Гриншпун И.Б. Введение в психологию. М.: МПА, 1994.

2. Немов Р.С. Общие основы психологии. М.: ВЛАДОС, 1997. - 688 с.

3. Психология и педагогика. Учебное пособие. /Под ред.А.А. Бодалёва и др./ – М.: Изд-во Института Психотерапии, 2002.. – 585с.

4. Столяренко Л.Д., Самыгин С.И. Психология и педагогика в вопросах и ответах. Серия «Учебники, учебные пособия». Ростов-на-Дону: «Феникс», 2000. – 576с.

Эдуард Николаевич Камышев

Антонина Владимировна Коваленко

Любовь Ивановна Иванкина

Наталья Николаевна Макарова

Людмила Львовна Попова

Леонид Александрович Шиканов

Ирина Анатольевна Дубинина