ВОСПРИЯТИЕ, ЕГО ОСНОВНЫЕ СВОЙСТВА И ЗАКОНОМЕРНОСТИ

Проблема врожденного и приобретенного в развитии восприятия. Научение в восприятии.

Прежде всего проблема врожденного-приобретенного касается таких феноменов восприятия, как:

- конфигурация, - константность, - предметность.

Три класса экспериментов:

1) на новорожденных (или выращенных в особых условиях) животных

2) на новорожденных детях

3) исследование особых клинических случаев (прозревшие слепые)

Эксперименты на конфигурацию.

Восприятие формы:

1 - новорожденные цыплята предпочитали кормушки округлой формы

2 - новорожденные дети предпочитали законченные фигуры (закон хорошего продолжения работает)

3 - прозревшие слепые воспринимали мир как состоящий из различных конфигураций фигур.

Восприятие пространства:

1 - цыплятам надевали искажающие линзы

2 - новорожденные (1 неделя) воспринимают резкое увеличение тени как движение приближающегося объекта -> комплекс оборонительных реакций.

3 - прозревшие слепые воспринимали мир как состоящий из объектов, но пространственную локализацию этих объектов иногда они определяли неточно.

Вывод по конфигуративным феноменам: мир изначально воспринимается как определенная структура, но восприятие конфигуративных свойств еще не достаточно точно).