Комплименты аудитории

Даже если лектор уверен в общественной значимости своей лекции или курса лекций, огромное значение имеет дружеское отношение и хороший контакт с аудиторией.

Когда слушатели заинтересованы в выступ­лении и не предубеждены, оратор достигает цели меньшими усилиями, а сами слушатели лучше усваивают материал. Процесс слушания не все­гда предполагает восприятие мысли. Прежде всего следует спровоцировать интерес к вашему выступлению, заставить людей слушать, думать и верить вам. Для этого желательно влюбить в себя аудиторию (это называется аттракция)и стремиться к тому, чтобы не только слушали ваши слова, но и переживали определенные чув­ства. Чтобы не утрачивать контакт с аудитори­ей, надо ловить реакцию слушателей и чаще использовать слова, которые подчеркивают ува­жительное отношение к аудитории, — никакого высокомерия, никакого негатива по отношению к слушателям. Как советовал Плутарх, «или как можно короче, или как можно приятнее».

«Дорогие дамы!». «Дорогие слушатели!». «Уважаемые родители!»...

Лектор может похвалить аудиторию за актив­ность, за внимание, за интересные вопросы и от­веты, за умение слушать, за чистоту и порядок в аудитории, за желание учиться, за хорошую посе­щаемость и дисциплину, за интерес к занятиям...

Итак, хвалить надо не только детей, но и взрослых. Говорят: «И кошке ласковое слово приятно».

Лекцию можно закончить фразой: «Я с удо­вольствием жду умных вопросов моих уважае­мых оппонентов». Этим вы поставите оппонен­та в условие, когда он действительно, должен задать умный вопрос. Чаще вопросов не посту­пает.