Оценка отношения общества к инвалидам

Картина общественного отношения к инвалидам определяется множеством факторов, из которых наиболее важными являются:

- информированность об инвалидах и их проблемах;

- исторические предпосылки к интеграции;

-

- экономическое положение страны и ее отдельных граждан;

- развитость демократических институтов общества;

- наличие законодательных актов, защищающих права инва­лидов.

При проведении опроса выявлено положительное отношение большей части населения (рис. 17) к инвалидам; Специалисты, ра­ботающее детьми, страдающими церебральным параличом, от­носятся без неприязни и к другим группам людей с проблемами: инвалидам по зрению и слуху — 91%, людям с психическими нару­шениями — 88%. У остальной части опрашиваемого населения по­ложительное отношение превалирует над равнодушным и отрица­тельным. Например, положительно относятся к инвалидам детства 64% молодежи, 71% интеллигенции и 68% пенсионеров. Анало­гичная картина наблюдается (рис. 17) и по отношению к другим группам инвалидов. >Следует также отметить, что безразличие выс­казано чаще, нежели негативизм. Однако по отношению к людям с психическими нарушениями отрицательные чувства преобладают над иными. Негативное отношение к лицам с психическими от­клонениями выказали 51% молодых людей, 46% интеллигентов и 54% пенсионеров.

Причины полученной картины отношений раскрывает ответ на вопрос о положительных и отрицательных качествах инвалидов (рис. 18, рис. 19).Данный вопрос явился единственным, при ответе на который точки зрения специалистов и обывателей не слишком разнятйЯ;: Среди положительных качеств чаще всего отмечается терпение (в среднем в 49% ответов). Так считают 42% специалис­тов, 33% молодежи, 54% интеллигенции и 66% пенсионеров. От­мечая основным положительным качеством людей с особыми нуж­дами терпение, обыватели косвенно подчеркивают,-что в стране не созданы условия, при которых инвалиды чувствовали бы себя в об­ществе комфортно.

Реже других положительным качеством инвалидов называется работоспособность (в среднем в 13% ответов).

Раскладка мнений об отрицательных качествах инвалидов Дос­таточно равномерна (рис 19). Разброс наблюдается лиш£ понеко-торым позициям. Специалисты не отмечают у людей с проблемами значительного недоверия к окружающим (16%), считая главным недостатком инвалидов чрезмерное чувство жалости к себе (43%). Объяснение здесь, возможно, кроется в специфических условиях, созданных для инвалидов во многих специальных (коррекцион-ных) учреждениях, при которых формируется иждивенческая по­зиция. Многие дети-инвалиды считают нормой получаемые от го­сударства льготы и обеспечение, называя к тому же их недостаточ-

ными. Воспитатели пенсионного возраста, количество которых достаточно велико, часто поддерживают их в этом вопросе.

Оптимальным местом для обучения детей-инвалидов боль­шинство респондентов считает специальную школу (рис. 20). Та­кой выбор обусловлен двумя основными причинами:

— лучшие условия для обучения «особых» детей;

- «забота» о здоровых детях.

Даже большинство специалистов, работающих с инвалидами-опорниками (52%), являются сторонниками специальных учебных заведений, т. е. выступают за педагогическую дифференциацию (раздельное обучение).

С целью конкретизации отношения к людям с проблемами рес­пондентам предложено было высказать свое мнение к различным социальным ролям инвалидов (рис. 21). Аналогичный опрос про­водился в 1992 году Лабораторией психологических проблем реа­билитации инвалидов при ЦИЭТИНе (рис. 22).

Сравнение диаграмм по трем группам респондентов показыва­ет незначительное изменение к лучшему в отношении к инвали­дам. При этом в одинаковой степени учитывались мнения групп: специалисты, молодежь, интеллигенция.

При подсчетах не учитывались мнения респондентов, которые выказали равнодушное отношение.

Ухудшение отношения к инвалидам — соседям по квартире, наверное, вызвано ростом негативного отношения к коммуналь­ным квартирам в целом или психологической несовместимостью с посторонним человеком-инвалидом.

По прочим социальным ролям инвалидов, значившимся в пе­речне вариантов, процент респондентов, выказавших положитель­ное отношение, в 2000 г. был большим, чем в 1992 г.

Следует отметить, что подавляющее большинство респонден­тов (87%) согласно на проживание в одном доме с инвалидами, но возражает против соседства по квартире (26%). Наибольшее единодушие респонденты проявили во мнениях о возможности инвалиду быть подчиненным. Максимальная полярность сужде­ний (от полного одобрения до категорического неприятия) про­слеживается во мнениях возможности инвалида быть учителем ребенка.

Результаты опроса о необходимости предоставления льгот ин­валидам показывали, что почти все респонденты согласны с необ­ходимостью льгот при проезде в общественном транспорте, при лечении, считают уместной пенсию по инвалидности. Однако при поступлении в вузы и техникумы, при приеме на работу льготы го-

тово предоставить гораздо меньшее число опрошенных. Некото­рые респонденты заявляют о нежелании делиться «своими» рабо­чими и учебными местами, что является элементом социальной дискриминации по отношению к инвалидам.

Парадоксально, но при этом большинство респондентов выс­казываются за принятие государственной программы трудоустрой- § ства инвалидов. По всей видимости, они имеют в виду создание закрытых предприятий, на которых будут трудиться одни инва­лиды.

Современное отношение общества к инвалидам можно в целом охарактеризовать как положительное. С предубеждением обывате­ли относятся лишь к лицам с психическими нарушениями. Отме­чая в качестве наиболее часто встречающейся в характере инвали­дов такую черту как терпение, здоровые люди тем самым косвенно признают огромное количество трудностей, с которыми инвали­дам приходится сталкиваться в повседневной жизни. Признавая множественность проблем инвалидов, общество готово предоста­вить людям с особыми нуждами ряд льгот, что свидетельствует о гуманном отношении к инвалидам. Права инвалидов и предос­тавляемые им льготы закреплены законодательно. Большая часть общества согласна с необходимостью государственной программы трудоустройства инвалидов. Такая программа действительно долж­на быть разработана и принята.

Вместе с тем, готовность общества к интеграции с инвалидами еще достаточно низка. Многие из опрошенных людей считают, что дети-инвалиды должны обучаться только в специальных школах, не согласны с предоставлением льгот инвалидам при поступле­нии в высшие учебные заведения и приеме на работу, т. е. здоро­вые граждане, выказывая необходимость заботы об инвалидах, зачастую не готовы признать их полноправными членами об­щества.

Закон РФ «Об образовании» предоставляет родителям детей-инвалидов возможность выбора учебного заведения. Многие дети-инвалиды действительно способны обучаться в массовой школе, но процесс интеграции тормозится недостаточной информирован­ностью родителей таких детей о своих правах и неготовностью мас­совой школы к обучению детей с отклонениями в развитии

Отношение к людям с проблемами может служить индикато­ром развитости общественного сознания. В последние годы это от­ношение несколько улучшилось, увеличилось количество соци­альных ролей, отводимых инвалидам. Можно констатировать, что мы находимся на этапе перехода от благотворительности по отно­шению к инвалидам к подлинному равенству и участию.