Развитие массового спорта и спорта высших достижений в зарубежных странах на современном этапе

После Второй мировой войны, в 50-60-е гг., в развитых странах наметилось активное вмешательство государства в дело постановки физического воспитания населения. Естественно, что с разгромом фашизма в Германии, Японии и Италии милитаристская направленность физического воспитания была ликвидирована.

На примере школьного физического воспитания США видно, как государство начинает уделять ему все большее внимание. Войны в Корее (1950-1953) и Вьетнаме (1964-1973) со всей очевидностью продемонстрировали издержки в физической подготовленности американской молодежи. В 1956 г. президент США Эйзенхауэр обратил внимание на проблему слабой физической подготовленности молодежи и сформировал Президентский совет по физической подготовке и спорту, который и стал одним из главных проводников национальной кампании оздоровления американской нации.

Сейчас в странах Запада большое распространение получили дополнительные и факультативные занятия физическим воспитанием и спортом, т.е. внеурочные формы занятий. Как правило, они проводятся школьным учителем за исполнительную плату, складывающуюся в основном из добровольных взносов родителей, а также средств, выделяемых из реальных общественных фондов. Например, в США программы внеурочных занятий составляет образованный в начале 80-х гг. рациональный совет внутришкольного спорта.

С начала 80-х гг. по инициативе Президентского совета ежегодно определяют лучших специалистов в области физического воспитания США. Профессия учителя физкультуры или тренера в США весьма престижна. Педагог занимается лишь непосредственно обучением и воспитанием детей.

В XX в. проявились местные особенности реализации физического воспитания. Например, в странах и провинциях с тропическим климатом (Центральная Америка, Индия) доминировало гигиеническое направление. В Иране, Ираке, Японии, Турции превалировало развитие движений, характерных для борьбы. В Южной и Центральной Америке, южных штатах США, Новой Зеландии, Индонезии и Индии развивались фольклорные танцы. В Австралии, Канаде, Новой Зеландии произошли реформы физического воспитания, основывавшиеся на изучении интереса учащихся к различным видам физкультурной деятельности.