Й вид работы. Цель. Добиваться правильного произношения звуков л и ль во фразовой речи и различения твердых и мягких согласных.

Цель. Добиваться правильного произношения звуков л и ль во фразовой речи и различения твердых и мягких согласных.

«Испорченный телефон».

Содержание. Дети сидят на стульчиках рядом друг с другом. Воспитатель произносит фразу и предлагает ребенку повторить ее, заменив при этом имя на другое, но также включающее звуки л и ль. Например, он произносит такую фразу: «У Лизы голубая лента». Ребенок должен сказать: «У Ларисы голубая лента» ит. д. Аналогично детям предлагают заменять предметы. Например, воспитатель говорит: «У Лены упала ложка со стола». Ребенок должен заменить слово ложка другим, например, сказать: «У Лены упала вилка со стола» или: «У Ланы упала лампа со стола» и т. д.

Методические указания. Следить, чтобы дети правильно подбирали и произносили слова со звуком л или ль, говорили достаточно громко и отчетливо.

Речевой материал, который используется для различения звуков л и ль во фразовой речи (включается в занятие по усмотрению воспитателя)

Чистоговорки

ля-ла, ля-ла, ля-ла-ла — у Лены куколка была,

ли-лы, ли-лщ ли-лъь-лы — кукле валенки малы,

ле-ло, ле-ло, ле-лй-ло — стало куколке тепло.

Скороговорки

Юля маленькой была и вертелась, как юла.

Полет в поле Поля.

Ломали лед, ломали мы!

Летели клочья от зимы!

(Е. Благинина.)

Загадка

Возле елок

Из иголок

Построили дом.

Из иголок

За травой не виден он,

Летним днем

А жильцов в нем миллион!

(Муравейник.)

Стихотворение

Занозила Лиска лапу,

Горько плачет, слезы льет.

Просит Лиска Лиса-папу —

Пусть он дятла позовет.

Прилетел из леса дятел,

Клювом —- тук, по лапе — стук

И из лапы очень ловко

Вынул щепок десять штук.

(А. Максаков.)