Й вид работы. Цель. Закрепить правильное произношение звука л во фразовой речи, развивать речевой слух, речевое дыхание

Цель. Закрепить правильное произношение звука л во фразовой речи, развивать речевой слух, речевое дыхание, Голос.

«Скажи, куда мы: положили».

Содержание. Педагог вызывает троих детей и каждому дает по предмету, в названии которого есть звук л, например куклу, лопатку, флажок. Затем эти ребята уходят за дверь, а воспитатель вместе с оставшимися детьми прячет эти предметы среди других, но на видном месте. Дети возвращаются и ищут свои предметы. Найдя, они говорят, где их видят, например: «Кукла сидит на полке рядом со слоном», «Лопатка лежит под столом», «Флажок стоит в вазе на полке». Потом берутся новые предметы, иигра повторяется с другими детьми.

Методические указания. Воспитатель следит за отчетливым произнесением слов, за правильным произношением звука л во фразовой речи. Кроме того, он следит за тем, чтобы дети произносили фразы на од-ном выдохе и достаточно громко.

Речевой материал, который используется для закрепления звука л во фразовой речи (включается в занятия по усмотрению воспитателя)

Чистоговорки

лы-лы-лы — стоят в комнате столы,

лу-лу-лу — идет Милочка к столу,

ла-ла-ла — стоит Мила у стола.

Скороговорки

У елки иголки колки.

Клала Клава лук на полку.

Сидит галка на палке.

Загадка

Мала, а никому не мила. (Мышь.)

Стихотворение

Сердитый снег

Всю зиму

Белый снег

Велел,

А в марте

Взял и почернел.

Почернел с досады,

Что люди Солнцу рады.

(М. Садовский.)

Звук р