Цель программы. Способствовать развитию личностного потенциала воспитанников посредством комплексного воздействия образовательно – воспитательного и практического процессов

Способствовать развитию личностного потенциала воспитанников посредством комплексного воздействия образовательно – воспитательного и практического процессов туристско – краеведческой деятельности.

Задачи:

1.Обучающая: приобретение воспитанниками знаний, умений и навыков туристско – краеведческой деятельности, основ безопасности в природной среде.

2.Воспитательная: формирование у воспитанников социальной активности, гражданской позиции, культуры общения и поведения в социуме, спортивной этики, здорового образа жизни.

3.Развивающая: развитие физических возможностей и творческих способностей в создании и проведении в жизнь системы мероприятий, направленных на обеспечение безопасности туристских походов в специфических условиях посредством расширения знаний об окружающем мире и его развитии.

Программа рассчитана на учащихся в возрасте 11—16 лет. Рекомендуемый состав группы первого года обучения - 15 учащихся, второго года - не менее 12 человек, в последующие годы - не менее 8 человек. При наборе обучающихся первого года обучения следует комплектовать группу с превышением состава, так как существует естественный отсев членов объединения в период обучения и, кроме того, не все дети по тем или иным причинам могут участвовать в учебных и зачетных летних мероприятиях.

Программа предназначена для педагогов дополнительного образования, учителей общеобразовательных учреждений, социальных педагогов. Она рассчитана на 4 года обучения, но в случае необходимости может быть реализована в течение более длительного срока. После прохождения четырехлетнего цикла педагог может дополнить программу, исходя из своего опыта, специализации, интересов и навыков воспитанников. Время, отведенное на обучение, составляет 216 часов в год (6 часов в неделю), причем практические занятия составляют большую часть программ, подготовка к которым должна осуществляться в течение всего года. Педагог может увеличивать объемы учебно-тренировочных нагрузок и продолжительность занятий в каникулярное время. Как правило, в это время организуются учебно-тренировочные походы, сборы, профильные полевые и стационарные лагеря с круглосуточным пребыванием занимающихся, проводятся соревнования. Занятия можно проводить с полным составом объединения, но по мере роста опыта воспитанников следует делать больший упор на групповые (2-3 человека) и индивидуальные занятия, особенно на том этапе обуче­ния, когда начинается специализация.

Формы организации образовательного процесса:

- групповая, массовая, индивидуальная.

Методы обучения:

- рассказ, объяснение, беседа, интерактивные игры (интеллектуальные, физические, психологические).

Формы проведения образовательного процесса:

- встречи с интересными людьми, экскурсии, прогулки, походы, соревнования, подвижные игры, ОФП, викторины.

Порядок изучения тем в целом и отдельных вопросов определяется пе­дагогом в зависимости от местных условий деятельности объединения. Комплексность данной программы основывается на цикличности туристско-краеведческой деятельности по принципу расширяющейся и углубляющейся гносеологической спирали, должностно-ролевой системе творческого самоуправления и развития самодеятельности воспитанников.

Ожидаемые результаты:

-развитие самодеятельности воспитанников, проявления ими инициативы, творческого потенциала и ответственности в достижении общественно ценных и личностно значимых целей;

-развитие высоких морально-волевых качеств в процессах выполнения должностных функций каждым членом группы и преодоления специфических сложностей (факторов выживания), возникающих в экстремальных ситуациях;

-формирование разносторонне развитой личности;

-повышение уровня физического развития и дополнительного образования средствами туризма и краеведения.

Формы и оценка результатов:

-уровень освоения программного материала проверяется в конце учебного года в форме мониторинга.

Особое внимание при изучении каждой темы годового цикла, проведе­нии каждого занятия, тренировки, старта, мероприятия необходимо уделять вопросам обеспечения безопасности и предупреждения травматизма.

Программы предполагают углубленное изучение вопросов выживания и деятельности туриста, спортсмена в экстремальных условиях природной среды и непосредственно на дистанциях (этапах) соревнований. Однако при этом со стороны педагогов, судей должны быть предприняты все меры для исключения случайностей, которые могут привести к травме. Воспитанники, в свою очередь, должны четко знать и выполнять правила безопасного поведения во время учебных мероприятий.

Реализация программы предполагает организацию деятельности в со­ответствии с требованиями следующих нормативных документов:

«Инструкция по организации и проведению туристских походов, экс­педиций и экскурсий (путешествий) с учащимися, воспитанниками и студентами Российской Федерации»;

«Правила подготовки и проведения соревнований «Школа безопасности»;

«Правила соревнований по спортивному туризму»;

«Правила соревнований по спортивному ориентированию»;

«Правила организации и проведения туристских соревнований уча­щихся Российской Федерации».

ПРИМЕРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН объединения «ТУРИЗМ» 1-й год обучения

Программа 1го года психолого-педагогического сопровождения представляет собой учебно-методический комплекс, в состав которого входят разделы:

1. Основы туристской подготовки
2. Социально-психологическая подготовка.
3. Краеведение.
4. Основы гигиены и первая доврачебная помощь.
5. Общая физическая и специальная подготовка.

Зачетный поход 1-й степени сложности или многодневное мероприятие (лагерь, слет, соревнования и т.д.) - вне сетки часов.

ПРИМЕРНАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА объединения «ТУРИЗМ» 1-й год обучения