Технологии развития
О технологии развивающего обучения уже говорилось выше. Ее главный принцип (Л.С. Выготский, Л.В. Занков и др.) в том, чтобы вести обучение на высоком уровне трудности, быстрыми темпами, при обеспечении ведущей роли теоретических знаний, осознании людьми необходимости активного учения и учете их особенностей, систематической работе над развитием личности каждого участника процесса. Развивающее обучение — это процесс решения последовательно усложняющихся задач, добывания знаний и создания новых способов выполнения действий силами обучающегося, в результате которого он поднимается на новые, более высокие ступени личностного развития. Центральное технологическое звено его — самостоятельная учебно-познавательная деятельность личности, основанная на ее способности регулировать свои действия в соответствии с поставленной и осознанной целью.
В наше время, когда информация стремительно и постоянно обновляется и, соответственно, обновляются фонды научных знаний, трансляция педагогом знаний с акцентом на память обучающихся во многом утрачивает свое значение. Знания сегодняшнего дня завтра в значительной степени могут устареть и оказаться малоэффективными. Поэтому необходимо развивать интеллект обучающихся с установкой на усвоение знаний нужных для ближайшего будущего, учить мыслить не только на фактологическом, но и на теоретическом, методологическом уровнях, приучая молодых людей к самостоятельному добыванию знаний. Важно, чтобы будущий специалист был подготовлен к генерированию и совершенствованию профессиональных идей и практики.
Ныне разработке новых технологий развивающего обучения уделяется большое внимание. У каждого на слуху технологии программированного и проблемного обучения, но есть и другие.
Дата добавления: 2015-03-26; просмотров: 711;